Готовясь к репетиции

Кратко обсудив ситуации, чреватые конфликтами между ди­рижером и другими исполнителями, рассмотрим теперь главную задачу человека, стоящего за дирижерским пультом. Большая часть книги посвящена тому, как нужно готовиться к выполне­нию этой задачи, но подготовка, в конечном счете, окажется бесполезной, если все, что с ее помощью достигнуто, не вопло­тится 8 практическом музицировании. Дирижеру необходимо уметь передавать остальным исполнителям чувства и мысли, порождаемые в нем музыкой. К сожалению, ему гораздо труд­нее установить в своей работе с оркестром такое же разделение труда на умственный и физический, какое характерно для взаимоотношений между певцом и репетитором, учеником, ов­ладевающим искусством игры на каком-либо инструменте, и учителем, танцором и хореографом.

Начнем с нескольких советов, относящихся к повседневной, практической стороне дела. Для удобства они сформулированы в виде десяти указаний-тезисов. Не берусь утверждать, что все они, или хотя бы их часть, являются безусловной гарантией ус­пеха.

1. Будь подготовленным.

Сегодня этот призыв, напоминаю­щий лозунг бойскаутов, для дирижера более актуален, чем когда бы то ни было. Дирижер (все равно, он или она) должен с первой минуты первой же репетиции полностью управлять хо­дом событий. Когда-то дирижеры имели право по своему усмот­рению неограниченно продлять репетиции. Иной маэстро лишь на репетиции приступал к разучиванию новой партитуры, на­деясь, что опыт и умение бегло читать с листа помогут ему скрыть неподготовленность. Так было до тех пор, пока не воз­никли профсоюзы музыкантов и зарплата не стала зависеть от количества отработанных часов. Сегодня ни один дирижер не в состоянии позволить себе подобной роскоши. Быть подготов­ленным — значит быть в точности осведомленным о том, что должно звучать, и уметь найти ошибку, когда что-то звучит не так. В оркестровых партиях едва ли не всех новых произведе­ний — и прежде всего тех, премьера которых только еще пред­стоит, — имеются описки или опечатки, из-за чего на репетиции будут не вовремя возникать паузы, исполняться не те ноты. Ди­рижер должен быть способен, опираясь на свое предваритель­ное знакомство с партитурой, как можно точнее указать ошиб­ку. Если он не уверен, что сумеет определить, в чем дело, то ему лучше промолчать, чтобы впоследствии справиться с парти­турой или же обратиться за разъяснением к композитору¹.

¹ Если композитор сам не в состоянии услышать ошибку, то не исклю­чено, что главной ошибкой было согласие исполнить его пьесу. И компо­зиторы, н художники-живописцы, творившие до начала XIX века, прибегали к помощи своих учеников, когда надо было выполнить срочный заказ. Моцарт доверил Зюсмайеру сочинение речитативов в «Милосердии Тита», а многие

196

2. Сотрудничай с библиотекарем.

Заблаговременная подго­товка оркестровых партий, осуществляемая совместно с биб­лиотекарем, нередко оказывается одним из наиболее экономных и эффективных видов работы, какие только приходится выпол­нять дирижеру. Если это возможно, то лучше всего иметь под­борку собственных экземпляров партий наиболее известных сочинений Гайдна, Моцарта, Бетховена и других композиторов. В противном случае дирижер сталкивается с одной из двух одинаково неприятных для него ситуаций. Репетируя с чужим оркестром, он вынужден будет соглашаться с теми штрихами и другими редакционными указаниями, которые обнаружит в пар­тиях, отредактированных постоянным руководителем оркестра, ибо не имеет права вносить в них никаких изменений. Работая же со своим оркестром, он будет непроизводительно тратить репетиционное время, ожидая, пока музыканты внесут в ноты то или иное его замечание, если только не проделает с библио­текарем всю необходимую работу заранее. Из-за действующих ныне лимитов на продолжительность репетиций возрастает роль библиотекаря, его ответственность за качество партий, выбор новых изданий и выполнение других, не столь очевидных для непосвященных обязанностей. Дирижер, тесно сотрудничающий с библиотекарем, будет репетировать с большей продуктивно­стью и узнает о своем коллективе музыкантов немало для себя нового.