80. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение детских и молодежных организаций и объединений.

Психологическая и социально-педагогическая работа с неформальными молодежными группами и объединениями.

Детские (молодежные) общественные организации - это самодеятельные объединения детей и подростков (молодежи), призванные удовлетворять их разнообразные интересы и выражающие их общественно-политические устремления.

Главной целью их функционирования является создание условий для самореализации каждого ребенка.

Поле самореализации - наличие возможностей реализовать свои личные социально значимые интересы и потребности, которые предоставляет человеку общественная организация в процессе организации совместной деятельности, расширения сферы общения, формирования рефлексивной позиции

Участие в различных формальных и неформальных молодежных объединениях определяется поиском молодыми людьми себя. При организации работы необходимо помнить, что любая общественная организация молодежи является самостоятельным социальным институтом и поэтому ее участие в жизни, например, вуза может происходить только на основе волеизъявления членов данной организации. При этом совпадение воспитательных целей организаторов работы с молодежью, образовательных учреждений с целями общественных организаций молодежи гуманистической направленности позволяет с ними сотрудничать и совместно решать проблемы молодежи.

Педагогическое сопровождение молодежных организаций предполагает реализацию следующих задач: информационной, организационно-методической, координационной.

Развитие детской организации во многом зависит от способа организации общественно значимой деятельности детей. Между способом организации жизнедеятельности членов детской организации и их удовлетворенностью ее результатами также существуют прямая связь и зависимость. Правомерно поэтому говорить о зависимости результатов самореализации от способа организации той деятельности, в процессе которой она осуществлялась.

Основные компоненты деятельности руководителя детской организации:

- социально-педагогический - управление педагогическим процессом в детской организации, обеспечение процессов развития и воспитания детей;

- инновационный - изменение характера деятельности, способов взаимодействия с внешними системами, создание условий для изменения среды (как внутренней, так и внешней);

- интегративный - координация усилий внутренних и внешних систем, отдельных индивидов для обеспечения стабильности детской организации в среде;

- организационно-экономический - обеспечение необходимой финансовой базы организации, создание механизма, обеспечивающего пополнение этой базы.

Общение в организации работы с молодежью

Общение - это многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельности.

Общение - нормативно и целенаправленно регулируемое взаимодействие людей, при котором они взаимно воспринимают информацию, сопереживают друг другу, информируют партнера, воздействуют друг на друга, обмениваются ценностями, а также выражают отношение друг к другу.

Общение предполагает межличностное взаимодействие, порождаемое широким спектром актуальных потребностей участников этого взаимодействия. В общении каждый его участник является субъектом коммуникации, от каждого зависит характер и содержание общения.

Внушение - это способ воздействия, рассчитанный на некритическое восприятие сообщений, в котором нечто утверждается или отрицается без доказательств.

Убеждение - доказательство (логикой или фактами) истинности выдвигаемого собеседниками тезиса.

В психологии выделяют так называемое фактическое общение, понимаемое как общение бессодержательное, т.е. общение ради общения.

В общении каждый его участник является субъектом коммуникации, от каждого зависит характер и содержание общения.

Выделяют три класса общения:

- передача и прием информации;

- регуляция поведения; в

- выражение своего эмоционального состояния.

Правила общения организатора работы с молодежью:

- говорить на языке партнера;

- подчеркивание значимости партнера, проявление уважения к нему;

- подчеркивание общности;

- предоставление партнеру возможности выговориться.

Социально-педагогическое сопровождение массовых явлений в молодежной среде

Неформальное молодежное объединение - своеобразное течение, включающее в себя большое количество молодых людей, существующее на протяжении нескольких десятилетий, часто имеющее международный характер.

Социально-педагогическое сопровождение - предполагает поддержку молодого человека в построении им социальных отношений, оказание ему помощи в решении личностных проблем и преодолении трудностей социализации.

Несмотря на распространенность массовых явлений в молодежной среде, средства педагогического влияния на эти явления изучены еще недостаточно.

В отличие от классических групп, устойчивых и структурированных, массы выступают как временные, функциональные общности, разнородные по составу, но объединенные значимостью психических переживаний входящих в них людей. Общность переживаний в массе становится более важной, чем все параметры приобщения к классическим социальным группам.

Массы подразделяются на типы в зависимости от основных своих особенностей:

- размеры,

- устойчивость их существования во времени,

- степень компактности их нахождения в социальном пространстве,

- уровень сплоченности или рассеянности,

- преобладание факторов организованности или стихийности в возникновении.

Массовое сознание может распространяться, захватывая все новых людей из разных классических групп, а может и сужаться, уменьшая размеры массы.

Все массовые явления в молодежной среде можно классифицировать по их направленности: просоциальные, асоциальные, антисоциальные и криминальные.

Задачи, которые должен решать организатор при социально-педагогическом сопровождении массовых явлений:

- по отношению к просоциальным массовым явлениям: подготовка общественного мнения в молодежной среде; подготовка лидеров - организаторов социальной акции; координация взаимодействия молодежных групп, объединений с властью и другими социальными институтами; подготовка средств достижения цели, поставленной участниками акции; стимулирование социальной активности молодых людей;

- по отношению к асоциальным массовым явлениям: изучать интересы молодых людей, являющихся участниками акций, организуемых неформалами; стимулировать неформальные группы и объединения для решения социально значимых задач с целью перевода асоциальной акции в просоциальную; оказывать содействие молодым людям в диалоге с властью и другими социальными институтами;

- по отношению к антисоциальным и криминальным массовым явлениям: проводить работу по профилактике конфликтной ситуации и по установлению диалога с властями; находить контакт с лидерами молодежных группировок и оказывать на них позитивное педагогическое воздействие; оказывать содействие в решении возникающих молодежных проблем.

Социальные службы для молодежи: педагогический компонент деятельности

Социальная служба - это предприятие, учреждение, организация и юридические лица различных форм собственности, осуществляющие социальное обслуживание, а также граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью по социальному обслуживанию без образования юридического лица.

В Федеральном законе «Об основах социального обслуживания населения РФ» предусматривается предоставление социально-экономических, медико-социальных, психологических, социально-бытовых, правовых и иных социальных услуг гражданам, оказавшимся в сложной жизненной ситуации (членам многодетных, неполных семей, семей, в которых проживают инвалиды, одиноким и пожилым людям, детям-сиротам, безработным, лицам без определенного места жительства, выпускникам детских домов и ряду других).

Система социальной защиты молодежи в субъектах РФ имеет следующую структуру учреждений социального обслуживания.

- Обязательный минимум учреждений для каждого города, района, куда входят: центр социального обслуживания (отделения социальной помощи на дому, дневного, временного пребывания, срочной социальной помощи); центр социальной помощи семье и детям; социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних; социальная гостиница; социальный приют для детей и подростков.

- Дополнительная сеть в городах и районах, куда входят: центр психолого-педагогической помощи; центр экстренной психологической помощи по телефону; дом милосердия; реабилитационные центры для лиц с ограниченными возможностями (в том числе для детей и подростков).

- Республиканские, краевые, областные, окружные, межрайонные учреждения, куда входят: центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей; дома-интернаты: детские, психоневрологические, специальные; общежития для лиц с ограниченными возможностями.

При организации деятельности социальных служб для молодежи осуществляется целый комплекс мер: решается задача по созданию и развитию комплекса специализированных служб и учреждений, целью которых является оказание подросткам и молодежи разнообразных медико-социальных, психолого-педагогических, реабилитационных и социально-правовых услуг.

Каждая из социальных служб для молодежи имеет существенную социально-педагогическую составляющую. В ней можно выделить следующие компоненты:

- консультативный - проведение комплекса социально-педагогических и психолого-педагогических консультаций;

- организационный - организация различных мероприятий для молодежи и социально-педагогическое сопровождение этих мероприятий;

- социально-защитный - организация системы мер по социальной защите молодежи, прав молодых людей, подготовка их к социальной самозащите;

- координационный - осуществление координации между молодежными группами, отдельными молодыми людьми и социальными институтами с целью решения воспитательных и образовательных задач.