3.2. Внедрение методов псевдокинезиологии в медицину

В предыдущих главах было доказано, что методы, используемые в псевдокинезиологии, носят оккультный характер. Поскольку псевдокинезиология привнесена в Россию из США, а ее использование предполагалось именно в медицинской сфере, то и исследование о внедрении псевдокинезиологии в медицину было проведено с самого начала ее появления у нас в России.

Исследовались основные причины проникновения, обстоятельства, сопутствующие проникновению, силы и средства, ресурсы, используемые для обеспечения проникновения, способы проникновения, примеры организаций, преимущественно государственных, бюджетных, а также детских медицинских и образовательных учреждений, куда проникла псевдокинезиология.

Для этого были использованы сайты кинезиологических ассоциаций и других псевдокинезиологов. В процессе исследования была установлена связь между способами проникновения псевдокинезиологии к нам в страну и принципами маркетинга, которые в экономически развитых капиталистических странах были известны давно, а в России стали появляться с введением так называемой «рыночной экономики» лишь в девяностые годы прошлого века. Из этой связи можно сделать вывод, что мы имели дело с внедрением в сферу медицины обыкновенного коммерческого продукта под названием "кинезиология", который с большими трудностями ввиду своей псевдонаучности продвигался на рынке околомедицинских услуг в США и в Европе, и цель этой акции вовсе не оздоровление россиян новыми прогрессивными медицинскими методами, а обычное извлечение прибыли путем завоевания нового рынка околомедицинских услуг.

На официальном сайте МАПК профессор Васильева Л.Ф. представила статью «История создания Российской Ассоциации Прикладной Кинезиологии»⁶⁸ о распространении «прикладной кинезиологии» в России. Из статьи явствует, что временем появления в России первых сведений о прикладной кинезиологии называют 1990 год, когда российские ученые с этим «феноменом» клинического исследования мышц познакомились на международной конференции, проходившей в Москве в 1990 г. Одним из ее организаторов был к.м.н., доцент кафедры мануальной терапии 1-го МГМУ им. И.М. Сеченова Саморуков А.Е. (в настоящее время - президент Российской ассоциации мануальной медицины). На конференцию были приглашены представители различных высших медицинских учебных заведений и научно-исследовательских институтов, в том числе и сотрудники кафедры неврологии Новокузнецкого Государственного института для усовершенствования врачей (ГИДУВ) под руководством заведующего кафедрой профессора Когана О.Г.. В ходе конференции Коган О.Г. пригласил одного из участников конференции, представляющего прикладную кинезиологию, доктора Дж. Шейфера провести семинар в г. Новокузнецке. Таким образом, первыми представителями псевдокинезиологии в России стали иностранные преподаватели Джозеф Шейфер (Shafer J., Diplomat ICAK, Dr chiropractic, Scotland) и Кристофер Смит (Smith C.R.A., Diplomat ICAK, Dr osteopathy, the Manse Health Centre, England).

Преподавателями, как отмечается в указанной статье, были выдвинуты условия: во-первых, об официальном признании их в России как преподавателей на официальном медицинском уровне в рамках медицинских государственных структур; и во-вторых, о предоставлении возможности преподавания в разных городах нашей страны. В этом случае, при придании им официального статуса преподавателей, будет обеспечено быстрое распространение псеадокинезиологии в России, а также оказано полное доверие к предмету преподавания – прикладной кинезиологии – со стороны медицинских работников государственных учреждений: больниц, поликлиник и высших учебных заведений.

Такая реализация происходила по маркетинговой схеме в полном соответствии с матрицей Ансоффа⁶⁹.

Первый, кто принял этих «учителей», был Новокузнецкий Государственный институт для усовершенствования врачей (ГИДУВ). На заседании Ученого Совета была прослушана лекция о прикладной кинезиологии, и Джозеф Шейфер и Кристофер Смит были приняты внештатными сотрудниками этого государственного учреждения.

В указанной статье отмечается, что первым слушателям для понимания материала не хватало знаний, поэтому для прояснения многих вопросов надо было привлечь к прослушиванию лекций других специалистов: мануальных терапевтов, неврологов. В статье говорится также, что эти преподаватели не могли отвечать на профессиональные вопросы слушателей. Из этого можно сделать вывод о их недостаточной компетенции в сфере официальной медицины, перед представителями которой они выступали. Другими словами, эти преподаватели сами не знали основ того, что приехали преподавать.

Профессор Васильева Л.Ф. на страницах журнала «Прикладная кинезиология» разместила статью – воспминание о внедрении в учреждения медицины прикладной кинезиологии. Она пишет, что в 1993 году был организован очередной семинар Дж Шейфера и Кр. Смита. На этом семинаре собрались, как пишет Васильева Л.Ф., «…основные руководители неврологических школ и школ мануальной терапии» для решения вопроса о внедрении прикладной кинезиологии (в том виде, как ее представляли в России Шейфер и Смит) в клиническую практику. Из текста ясно, что подавляющее большинство собравшихся руководителей, поскольку совершенно очевидно для них было отсутствие у прикладной кинезиологии научного обоснования, высказывались против внедрения. И тут произошла удивительная метаморфоза – один по сути человек решил судьбу многих людей на ближайшие несколько десятков лет. Это доктор медицинских наук, профессор Изабелла Рудольфовна Шмидт. Шмидт И.Р. высказалась о том, что она лично познакомилась с данным направлением, и отметила, что рациональное зерно в нем есть. И это будет способствовать развитию и мануальной терапии, и неврологии. Фраза Шмидт И.Р.: «Если мы чего-то не знаем, это не значит, что это не существует … Использование прикладной кинезиологии имеет практический эффект, ее уже нельзя уничтожить, а запреты только приведут к подпольному применению. Поскольку данное направление уже существует, то разумнее его возглавить»⁷⁰.

Эта фраза стала решающей для псевдокинезиологии. Ученые, которые не поддерживали идею внедрения преподаваемой прикладной кинезиологии, указывая на отсутствие у псевдокинезиологии научного обоснования, не проявили твердой позиции и не разглядели в ней оккультной составляющей.

Профессор Васильева Л.Ф. так характеризует тот поступок Шмидт И.Р.: «Только благодаря ее усилиям оказалось возможным дальнейшее развитие прикладной кинезиологии на том уровне, на котором она находится сейчас»⁷¹. Это заявление очень важно для понимания причин проникновения оккультных практик в медицину. В очередной раз подтверждается роль личности в истории, но на этот раз истории внедрения в медицину псевдонауки и оккультизма в виде псевдокинезиологии.

Видную роль в деле расширения известности псевдокинезиологии отводят профессору Новокузнецкого ГИДУВа Когану О.Г., возглавлявшему в течение 18 лет кафедру неврологии. Про «прикладную кинезиологию» он сказал: «Это именно то, что так нужно и важно для медицины на современном уровне». По утверждению прикладных кинезиологов, эти слова были восприняты как руководство к действию⁷².

Для изучения псевдокинезиологии, в феврале 1993 г. в Новокузнецком ГИДУВе была открыта первая в Сибири кафедра традиционной медицины. На этой кафедре проходило изучение и научное обоснование методов традиционной медицины (мануальная терапия, иглоукалывание, прижигание, специальные виды массажа, фитотерапия). Стоит обратить внимание, что из перечисленных видов традиционной для Сибири можно назвать только фитотерапию. Такой способ, когда под видом одного представляется совсем другое, псевдокинезиологи применяли не раз. В Москве была открыта кафедра мануальной терапии, основным направлением которой также было развитие прикладной кинезиологии. Об организационной работе, проводимой в то время по внедрению псевдокинезиологии говорят они сами следующей фразой: «…были разработаны программы внедрения методов прикладной кинезиологии в рамках программы мануальной терапии на базе кафедры традиционной медицины Новокузнецкого ГИДУВа»⁷³. Следует обратить внимание, что не имеющая научного обоснования прикладная кинезиология внедряется в признанную официальной медициной мануальную терапию, и все это – в рамках кафедры традиционной медицины, к которой они никакого отношения не имеют. Такая манипуляция с понятиями характерна для псевдокинезиологии. Таким образом, с самого начала существования кафедры традиционной медицины в педагогический процесс включались аспекты прикладной кинезиологии. В статье, посвященной юбилею кафедры говорится, что риск развития нового направления (прикладной кинезиологии – В.М.) приняли на себя не только те, кто всерьез увлекся кинезиологией, «но и руководство Новокузнецкого института для усовершенствования врачей во главе с ректором академиком, профессором Луциком А.А. Он первый, кто прочувствовал эффективность прикладной кинезиологии и поверил, что благодаря развитию этого направления выиграет не только институт, но и вся страна в целом»⁷⁴.

Здесь наглядно показывается еще одно условие проникновения оккультных практик в медицину: это наличие инициативной группы или инициатора внедрения, а также руководителя, способного взять на себя всю ответственность за результат. Необходимо отметить, что академик, профессор Луцик А.А., талантливый и заслуженный врач и руководитель, открыл в возглавляемом им учебном заведении кафедру традиционной медицины, что находится в строгом соответствии с существующими законами и инструкциями. Ответственность за проникновение в официальную медицину псевдокинезиологии несут те, кто наполнил кафедру оккультными практиками, те, кто ее возглавил и на ней работал. А также те профессора из разных учебных заведений и медицинских учреждений, которые, обучившись на первых семинарах методам прикладной кинезиологии, принесли эти новые знания в свои учреждения и, не смотря на отсутствие научного обоснования и присутствие оккультных понятий, начали внедрять их в практику. Кандидат медицинских наук, доцент Кузнецова О.В. «была первой заведующей кафедрой, которая взяла на себя ответственность за внедрение, обучение и развитие прикладной кинезиологии в нашей стране»⁷⁵.

Внедрение в медицину началось с организации обучения псевдокинезиологов, для чего надо было организовать серию семинаров по прикладной кинезиологии. Всю организацию осуществляли сотрудники кафедры неврологии Новокузнецкого Государственного института усовершенствования врачей (зав.кафедрой профессор Шмидт И.Р.). В статье перечислен ряд сотрудников, которые принимали активное участие в организации семинаров⁷⁶. Таким образом точно установлено, что прикладная кинезиология зародилась «в г. Новокузнецке – маленьком шахтерском городке», как сказано в статье.

Следует заметить, что сами псевдокинезиологи сообщают фамилии и должности людей, которые несут ответственность за внедрение в медицину псевдокинезиологии с ее оккультными практиками в результате проявления излишней доверчивости или халатности, при внедрении не проверенных, не доказанных научно методик, только потому, что они сами в них поверили. Это было началом проникновения псевдокинезиологии в сферу медицины. Убедив в перспективности нового направления руководителей медицинских учреждений, обучив методикам первые группы врачей, используя принципы маркетинга, первые медики-псевдокинезиологи начали проводить работу по организации обучения все новых групп врачей и создавать структуру в масштабах страны.

В статье «История развития прикладной кинезиологии в России» Васильева Л.Ф. обозначает основные вехи проникновения прикладной кинезиологии в медицину⁷⁷:

- 2000 г. зарегистрирована Межрегиональная ассоциация прикладной кинезиологии (МАПК), издается журнал «Прикладная кинезиология». 

- 2000 г. в Российском медицинском университете организован курс традиционной медицины (зав. курсом профессор Л.Ф. Васильева) при кафедре неврологии Факультета усовершенствования врачей (зав. кафедрой профессор Федин А.И.). В 2003 г. курс преобразован в самостоятельную кафедру мануальной терапии, занимающуюся разработкой и внедрением обучения прикладной кинезиологии в рамках мануальной терапии (зав. кафедрой мануальной терапии проф. Васильева Л.Ф.).

- 2001 г. при Федеральном государственном учреждении «Федеральный научный клинико-экспериментальный центр традиционных методов диагностики и лечения Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» (директор доцент Карпеев А.А.) организована лаборатория мануальной терапии, которую возглавляет проф. Васильева Л.Ф. 

- 2005 г. организована кафедра прикладной кинезиологии (зав кафедрой проф. Васильева Л.Ф.) при Российской академии медицинской реабилитации (ректор проф. Юнусов Ф.А.).

- 2006 г. в г. Москве сотрудниками Российского государственного медицинского университета и Федерального научного клинико-экспериментального центра традиционных методов диагностики и лечения Федерального агентства Россздрава под руководством профессора Васильевой Л.Ф. открыт первый в России медицинский клинико-диагностический и реабилитационный центр: «Кинезиология» (в настоящее время информация об этом Центре отсутствует – В.М.).

Будучи внедренной в образовательные медицинские учреждения, псевдокинезиология распространяется, благодаря использованию ее методов выпускниками в повседневной практике. Приводимые далее примеры подтверждают, что в государственных медицинских учреждениях в массовом порядке применяются методы псевдокинезиологии.

Педагоги, медицинские работники, большинство людей других специальностей с доверием относятся к информации, расположенной на авторитетных сайтах. В первую очередь таковыми являются сайты, относящиеся к государственным правительственным учреждениям.

Авторитетный сайт «Социальная сеть работников образования nsportal.ru»⁷⁸ представляет информацию о псевдокинезиологии, называемой «образовательная». Рубрика называется «Кинезиологическая программа», статья «Тренинг межполушарного взаимодействия» (автор педагог-психолог Денисова Валентина Петровна), а начинается она с совершенно «нового» определения кинезиологии: «Кинезиология - наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Кинезиологическая методика направлена на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать способности ребенка и корректировать проблемы в различных областях психики»⁷⁹. Такого рода манипуляции подталкивают к мысли, что на авторитетном сайте «не разрешат» размещать непроверенную информацию. И делается ошибочный вывод, что «образовательная кинезиология» одобрена государством. Учитывая приведенные в настоящей аттестационной работе результаты исследования об определениях и видах псевдокинезиологии, об отсутствии у псевдокинезиологии научного обоснования, о её концепции, противоречащей данным современной науки, о ее оккультном содержании, приходим к выводу, что информация, располагаемая на сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru» может быть опасна для здоровья.

Рассмотрим пример внедрения метода Деннисона (образовательная кинезиология) в детский сад города Иркутска⁸⁰. Инструктор по физической культуре Кушнарева Татьяна Александровна разрабатывает проект под названием «Веселый, красивый, здоровый», размещает об этом информацию в интернете и внедряет проект в детский сад города Иркутска, МДОУ № 51 (муниципальное дошкольное образовательное учреждение – В.М.).

Определяется количество участников проекта: 28 детей, 1 инструктор по физической культуре. Возраст детей: от 5 до 7 лет. Форма проведения: дневная. Концепция: единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий. Всех людей по соотношению активности полушарий можно условно разделить на три типа: право-, лево - и равнополушарные. Более активное полушарие определяет стратегию мышления, эмоционального реагирования, восприятия, памяти, интеллектуальной активности и т.д. При обучении и воспитании детей необходимо учитывать особенности функциональной асимметрии полушарий. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта. Его можно развивать с помощью кинезиологических упражнений - комплекса движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, происходит синхронизация их работы. Ожидаемые результаты (продукт проекта):

• улучшение у детей памяти, внимания, речи;

• развитие мелкой и крупной моторики;

• снижение утомляемости, оптимизация функциональных состояний организма;

• снижение заболеваемости детей;

• повышение способности к произвольному контролю;

• вовлечение родителей в педагогический процесс.

Необходимо здесь пояснить, что постановка вопроса о целях проекта здесь некорректна, так как понять, достигнута ли цель, возможно только в сравнении с другой группой, где указанная методика не применяется. Тогда можно говорить о результате. Установка концепции ошибочна, так как опирается на ложные представления «образовательной кинезиологии», которые показаны в предыдущих главах. Вопрос о вовлечении родителей здесь носит принципиальный характер, так как в первую очередь предполагается объяснение сути метода с обращением к энергии «Ци», холизму и канально-меридианной системе. А также необходимо объяснить детям, что без осмысления и принятия этих постулатов положительный эффект не гарантирован. Надо заметить, что цель оккультных практик не в оздоровлении, а в вовлечении в оккультизм новых адептов.

Показателен пример проникновения в детские учреждения «образовательной кинезиологии» в виде печатной продукции – книг и учебных пособий, изданных известными в медицинских кругах учеными. Так, пользуются популярностью книги А.Л. Сиротюк. В них педагоги и родители находят множество полезных советов, рекомендаций, выводов. И не удивительно, ведь Сиротюк Алла Леонидовна - доктор психологических наук, заведующая кафедрой психологии, профессор Тверского государственного университета. Сиротюк А.Л. - специалист в области детской психологии, психологии индивидуальных различий, психологии обучения.

Однако в ее книгах непостижимым образом оказываются совершенно недопустимые главы. Так, в книге Сиротюк А.Л. «Обучение детей с учетом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей» имеется раздел «Кинесиологический комплекс упражнений, направленных на снятие стресса», где фигурируют физические упражнения оккультного характера, применяемые в методе Деннисона, о которых уже сказано в настоящей аттестационной работе. Кроме этого, следует отметить главу 5 «Нейролингвистическое программирование в дифференцированном обучении», в начале которой говорится, что «В настоящий момент еще рано говорить о четкой системе использования техник НЛП (нейролингвистическое програмирование – В.М.) в отечественной педагогике, но использование элементов этой техники на уроках возможно и реально»⁸¹. Такие учебные пособия используются специалистами в детских дошкольных и школьных учебных заведений.

Таким образом получается своего рода парадокс: преподаватель, желая улучшить методы преподавания и сделать их более действенными, самостоятельно ищет материалы, призванные оказать помощь, и это похвально. Но с другой стороны – в учебниках, изданных известными учеными и педагогами, находит оккультные вредоносные программы и методики, наносящие вред детям. Можно говорить о том, что ответственность за надзором за применяемыми методиками лежит на первых руководителях детских и взрослых учебных заведениях, но постоянная загруженность повседневными вопросами желаемого эффекта не принесет. Но если разъяснить первым лицам департаментов, городов, краев и областей, на что надо обратить внимание, со временем результат будет.

Характерный и самый действенный способ проникновения псевдокинезиологии в медицину – создание системы обучения на базе государственных учреждений, которым успешно пользуются прикладные кинезиологи. Создание системы, в которую должно входить все необходимое для развития псевдокинезиологии, проходило в течение длительного времени, где видную роль сыграл Новокузнецкий ГИДУВ.

Как ранее отмечалось в настоящей аттестационной работе, в 1992 году из состава кафедры неврологии Новокузнецкого ГИДУВа была выделена кафедра традиционной медицины с целью обучения врачей немедикаментозным методам лечения. По выражению участников этих событий, название кафедры подчеркивало происхождение немедикаментозных методов лечения из многовековых традиций лечения и профилактики, «бережно сохраненных человечеством».

Следует рассмотреть методы, которые включены в сферу интересов новой кафедры традиционной медицины: это мануальная терапия, иглоукалывание, прижигание, специальные виды массажа, фитотерапия. Из них только фитотерапию при соответствующем её содержании можно было бы отнести к традиционному для России направлению народной медицины. Все остальные виды относятся к традиционным методам восточной (точнее, китайской) народной медицины, в том числе и массаж, под видом которого подразумевается вывод Дж. Гудхарта о эффекте акупрессуры, аналогичном по воздействию иглоукалыванию. Совершенно очевидно, что ввиду путаницы в терминах, отсутствии четких определений (что свойственно для альтернативной медицины), отсутствии достаточных знаний у руководителей различных уровней относительно конкретных предметов и направлений медицины, открываются и организуются в государственных учреждениях отделения, содержание которых вообще не свойственно для России, и безопасность которых для нас никем не гарантирована.

После укрепления позиций псевдокинезиологов в г. Новокузнецке и обучения большего количества врачей, привлечения к обучению профессорско-преподавательского состава, псевдокинезиология начала расползаться по стране во все стороны. Новое чудесное знание «несли людям» доктора и кандидаты медицинский наук, окрыленные лозунгом: «Если мы чего-то не знаем, это не значит, что этого нет» Воспитанные на атеизме, эти ученые не думали о том, что в лозунге может быть и другой смысл, менее романтичный - оккультные услуги есть, и именно их, сами того не подозревая, они несут людям под видом псевдокинезиологии.

Первыми псевдокинезиологами, кто начал открывать различные центры и создавать структуру, стали представители прикладной кинезиологии.

В настоящее время обучение прикладной кинезиологи проводится:

1. В г. Москве на кафедре мануальной терапии Медицинского университета,

2. В г. Санкт-Петербурге, ООО «Институт клинической прикладной кинезиологии»,

3. В г. Владивостоке, Владивостокский медицинский институт,

В г. Москве методы прикладной кинезиологии преподают в Российском национальном исследовательском медицинском университете имени Н. И. Пирогова, факультет усовершенствования врачей, кафедра мануальной терапии. Как сообщается на официальном сайте РНИМУ им. Н.И. Пирогова, «…ее (кафедры мануальной терапии – В.М.) возникновению предшествовал долгий путь развития системы обучения прикладной кинезиологии»⁸².

Из информации, размещенной на указанном сайте, следует, что кафедра мануальной терапии, созданная в стенах Государственного бюджетного образовательного учреждения РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России, в качестве основного направления своей деятельности планирует не развитие мануальной терапии, а развитие «прикладной кинезиологии» в рамках мануальной терапии. А поскольку возникновению кафедры мануальной терапии предшествовал долгий путь развития системы обучения «прикладной кинезиологии», можно сделать вывод, что кафедра мануальной терапии в РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России специально создана для реализации программы развития именно «прикладной кинезиологии». Важно заметить, что в период образования кафедры мануальной терапии ею заведовала доктор медицинских наук, профессор Васильева Людмила Федоровна, которая в то время одновременно являлась президентом «Межрегиональной ассоциации прикладной кинезиологии».

Описанные выше манипуляции с понятиями, названиями, подменами и мимикрированием – достаточно полно отвечают на вопрос о том, каким образом стало возможно проникновение псевдокинезиологии в медицинские учреждения.

Методами прикладной кинезиологии можно овладеть во Владивостокском медицинском университете, где обучение проводит доктор медицинских наук Чернышева Татьяна Николаевна.

В программу обучения включена следующая тема: «Нарушения меридианного коннектора. Время «сейчас» и время «один», «часы тела».
Энергетические поражения: дисфункция чакр (вход, выход), коррекция».

Следует заметить, что, в последнее время многие псевдокинезиологи, называющие себя «прикладными», публично декларируют свою научную и практическую деятельность как исследования в области неврологии и мануальной терапии, стараясь умалчивать о работе с энергетической составляющей «Триады здоровья» и работы со стрессами. Присутствие в программе обучения позиции, содержащей «дисфункцию чакр», еще раз подчеркивает об основах псевдокинезиологии, называемой «прикладной» - энергетической составляющей «Триады здоровья» с ее эзотерикой, канально-меридианной системой и универсальной жизненной энергией «Ци», подтверждающих отношение псевдокинезиологии к верованиям восточных народов.

В г. Санкт-Петербурге прикладная кинезиология предлагается в ООО «Институте клинической прикладной кинезиологии». Программа обучения здесь включает следующие дисциплины:

• Прикладная кинезиология (ПК),

• Остеопатия:  Краниосакральная терапия (КСТ),

• Остеопатия: Сомато-эмоциональное освобождение (СЭО),

• Остеопатия: Висцеральная терапия (ВТ),

В области психотерапевтической кинезиологии, представленной Ассоциацией профессиональных кинезиологов, разработана долгосрочная программа обучения по кинезиологии, которая включает в себя большое количество курсов. После изучения каждого курса выдается накопительный сертификат Профессиональной Психотерапевтической Лиги. В конце обучения вручается свидетельство о повышении квалификации по психотерапевтической кинезиологии. Занятия проводятся в Москве, а также в других регионах. 

В марте 2012 года было зарегистрировано Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт кинезиологии», где можно познакомиться с материалами, касающимися данной тематики.

Институт декларирует обучение кинезиологии во всех ее разновидностях в соответствии с передовым отечественным и зарубежным опытом; повышение профессионального, образовательного и культурного уровня граждан; развитие способностей личности к обучению; содействие самореализации личности, ее жизненному и профессиональному самоопределению. Процесс обучения рассчитан на три года при участии в долгосрочной программе обучения психотерапевтической кинезиологии. Возможно участие и в краткосрочных курсах по отдельным программам, а также в авторских курсах Испанской школы кинезиологии. Введено одно очень важное новшество: этот институт обещает оказать помощь учащимся в организации своей частной практики. Это, по замыслу руководителей, должно обеспечить институту дополнительный приток учащихся.

Программа долгосрочного обучения в Институте кинезиологии включает темы:

• «Учение о чакрах. Диагностика и коррекция отклонений на уровне чакр»;

• «Учение о меридианах. Особенности работы с меридианами в кинезиологии». (Программа долгосрочного обучения в Институте кинезиологии, раздел 3 «Кинезиология здоровья», раздел 4 «Диагностика и коррекция боли и сложных типов поведения»)⁸³.

Институт кинезиологии рассчитывает на широкое привлечение жителей различных регионов, осуществляя проведение выездных курсов. Среди них следующие города: Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Москва, Нижний Тагил, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Киев.

Руководство институтом осуществляет Президент АПК, Ирина Константиновна Чобану, кандидат медицинских наук, врач-психотерапевт, кинезиологии обучалась у Кэрол Энн Хонз. В настоящее время работает в Отделении кризисных состояний и психосоматических расстройств НИИ СП им. Н.В. Склифосовского. Одновременно с этим является доцентом кафедры психиатрии, психотерапии и психосоматической паталогии ФПКМР РУДН, где преподаёт психотерапию и ведёт авторские курсы по кинезиологии, континуальной психотерапии. 

Одновременно с преподавательской ведется научная деятельность в следующих учебных и научных медицинских учреждениях страны:

 В г. Москве - РГНИМУ имени Н.И.Пирогова, факультет усовершенствования врачей, кафедра мануальной терапии (профессор Васильева Л.Ф.); в г. Санкт-Петербурге - Педиатрическая медицинская академия, кафедра реабилитологии; в г. Владивостоке - Владивостокский государственный медицинский университет, кафедра медицинской реабилитологии и спортивной медицины, (заведующий кафедрой профессор Беляев А.Ф.), а также - Клиника функциональной медицины «Манус», (главный врач - д.м.н. Чернышева Т.Н.); в г. Новокузнецке - Новокузнецкий Государственный институт для усовершенствования врачей, кафедра неврологии, (заведующий кафедрой профессор Чеченин А.Г.); в г. Красноярске - Красноярский медицинский университет, кафедра безлекарственной медицины (заведующий кафедрой доцент Наумова Е.Б.); в г. Пятигорске - Ставропольский медицинский университет, кафедра мануальной терапии (заведующий кафедрой профессор Гайдамака И.И.); в г. Иркутске - Иркутский медицинский университет, кафедра мануальной терапии (заведующий кафедрой профессор Стефаниди А.В.).

Многие медицинские научные учреждения имеют «клинические базы», где используются в практической деятельности новые научные разработки. Так, Российская академия медико-социальной реабилитации (заведующая кафедрой прикладной кинезиологии Васильева Л.Ф.) имеет несколько клинических баз в г. Москве и Московской области, на которых проводится обучение специалистов, лечебная работа и научно-исследовательская деятельность⁸⁴.

1. Клиническая база в Центре образования и медико-социальной реабилитации «Здоровое поколение» (г. Москва)  используется для проведения преподавательского процесса и лечебной деятельности в рамках медико-социальной реабилитации детей и подростков с учетом особенностей их нахождения в образовательном учреждении.

2. Клиническая база в 15-ой городской клинической больнице (г. Москва) используется для преподавательского процесса и лечебной деятельности больных с повреждениями опорно-двигательного аппарата и заболеваниями нервной системы, где функционирует инновационная модель кабинета трудотерапии – эрготерапия.

3. Клиническая база в г. Краснозаводск  Сергиево-Посадского муниципального района Московской области используется для преподавательского процесса и лечебной деятельности больных с инсультом.

4. Клиническая база в Федеральном государственном бюджетном учреждении “Российский реабилитационный центр “Детство” Минздравсоцразвития РФ (Московская область) используется для обучения психологов учреждений социального обслуживания, специалистов социальной работы, воспитателей, социальных педагогов специализированных учреждений для несовершеннолетних, руководителей центров реабилитации и начальников отделов кадров.

5. Клиническая база в амбулаторной клинике “Медиарт” (г. Москва) используется для проведения краткосрочных курсов повышения квалификации по направлению “Кардиореабилитация”. На данной базе используются уникальные методики функционального исследования сердца при поддержке ведущих специалистов Научного Центра сердечно-сосудистой хирургии им. А. Н. Бакулева Российской академии медицинских наук.

Клинические базы кафедры педиатрии медицинского факультета РУДН (г. Москва):

1. Морозовская детская городская клиническая больница (МДГКБ).

2. Детская инфекционная клиническая больница № 6.

Эти клинические базы медицинских учреждений, в работе которых принимают активное участие ведущие псевдокинезиологи России, являются еще одним плацдармом для внедрения псевдокинезиологии в медицинские учреждения. Результаты применения методов псевдокинезиологии в практической деятельности врачи размещают в электронном журнале «Прикладная кинезиология»⁸⁵.

Приведем примеры проникновения псевдокинезиологии в государственные (в том числе детские) медицинские учреждения, в которых наглядно подтверждается самими псевдокинезиологами факт использования её методов в диагностике и лечении большого числа больных.

1. АГМУ (Алтайский государственный медицинский институт), Новокузнецкий ГИДУВ (Государственный институт для усовершенствования врачей)⁸⁶.

Тема исследования: «Подбор индивидуального фитосбора при лечении хронической интоксикации с использованием методов прикладной кинезиологии». Исследования провели Л.А. Андреев, А.М. Михайлов, В.А. Михайлова, Цель работы: «Изучить возможность применения прикладной кинезиологии как способа индивидуализации и оптимизации, назначаемых в фитосборе растительных компонентов. Определить эффективность применения фитосбора, подобранного индивидуально для каждого пациента. материалы и методы исследования». Обследовано 580 человек (299 женщин, 281 мужчина) в возрасте от 30 до 60 лет.

2. Республиканский врачебно-физкультурный диспансер, г. Москва.

Тема исследования: «Висцеро-соматические проявления дисфункции внутренних органов с позиции прикладной кинезиологии»⁸⁷. Руководитель темы врач Е.А. Дегтев.

Цель исследования: «Разработка наиболее комплексной методики диагностики и лечения пациентов с данной проблемой». Материалы исследования: 37 пациентов. Обследованы с помощью методов прикладной кинезиологии – мышечного тестирования. Использованы методики терапевтической локализации и исследован тонус подколенной мышцы.

3. Краснодарская краевая больница.

Тема исследования: «Этиология остеохондропатий с позиции прикладной кинезиологии»⁸⁸. Руководитель темы врач Г.П. Драчук

Цель исследования: «Уточнить этиологию остеохондропатий с учетом диагностических возможностей прикладной кинезиологии». Материалы исследования: 73 пациента с остеохондропатией различной локализации. Методы исследования: рентгенологический, электронная бифункциональная органометрия, мануальное мышечное тестирование с использованием нозодов.