5. Определение количества звуков в слове.
Лингвистический материал по принципу постепенного усложнения заданий речевого материала.
Например вначале работают со словами, состоящими из ряда гласных (ау, уа), затем из ряда слога (ум, ух, ох), а далее на материале слова двух и более слогов.
Дидактический материал:
фишки или счетные палочки;
разрезная азбука;
черный фломастер;
предметные картинки.
Упражнение № 1.
Логопед: - Послушай внимательно и определи, сколько звуков в слове
Д - о - м.
Ребенок: выкладывает три палочки, что соответствует количеству звуков.
Ребенок выполняет молча.
Упражнение № 2.
Логопед: - Посмотри внимательно на предметную картинку и определи, сколько звуков в данном слове.
Ребенок должен дать полный устный ответ: «В слове дом три звука»
Упражнение № 3.
Логопед: - Посмотри внимательно на предметные картинки и попробуй распределить их по группам. В коробочку с изображением домика с тремя окошечками положи картинки, названия которых состоят из трех звуков, а в коробочку с изображением домика с четырьмя окошечками – картинки, названия которых содержат четыре звука
СОК СОВА
ЛУК ЛУЖА
КОТ ЛИСА
6. Различение твердых и мягких согласных звуков.
Дидактический материал:
- коробки с символами твердого и мягкого звуков (синий и зеленый квадратики);
- предметные картинки
Логопед: посмотри и назови картинки. Какие из них начинаются с твердого звука их кладешь в коробку с синим квадратиком. Те которые начинаются с мягкого звука в коробку с зеленым квадратиком.
Литература:
Гальперин П.Я. О методе поэтапного формирования умственных действий / Теория учения: Хрестоматия/Под ред. Н.Ф. Тализиной, И.А. Володарской, М.: Российское психологическое общество, 1998.
Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте в детском саду. Минск, 1992.
Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. Методы и дидактические материалы. СПб.:1995.
Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтения у детей. М. 1983.
Леон Лоренсо С., Хализеева Л.М. Роль овладения наглядным моделированием в умственном развитии ребенка дошкольника /Психолого-педагогические основы совершенствования обучения и воспитания в детском саду. – М.,1979.