II этап.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Реализация решений итогового консилиума, проведенного в конце года в 5 классе

Углубленная

диагностика УУД совместно с педагогами

Корр.-развивающая работа по формированию УУД

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

П роведение психолого-педагогических элективных курсов, направленных на самоопределение подростков и выбор ими дальнейшего образовательного маршрута

Проведение индивидуальной работы по построению ИОТ

Диагностика сформирован-ности УУД, соответствующих требованиям ФГОС ООО

Консилиум по готовности к выбору учащимися индивидуального образовательного маршрута

Класс

Направления деятельности

УУД

Срок

проведения

Предполагаемый результат

5 класс

Психолого-педагогическая диагностика

1. Изучение периода адаптации учащихся по методике Александровской в 5 классах (Приложения № 4 и 5)

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

I этап

Октябрь–

ноябрь

II этап

Апрель– май

Создание условий для успешной адаптации

учащихся к среднему звену школы,

предупреждение и преодоление школьных

факторов риска

2. Оценка сформированности навыков чтения из методического комплекса «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах» Л.А. Ясюковой. (Приложение № 6)

Познавательные

Сентябрь

Изучение сформированности навыков чтения

как одной из составляющих познавательных

УУД

3. Оценка самостоятельности мышления из методического комплекса «Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах» Л.А. Ясюковой (Приложение № 7)

Познавательные

Сентябрь

Изучение самостоятельности мышления

как показателя одной из составляющих

познавательных УУД

4. Методика самооценки и уровня притязаний Дембо-Рубинштейн (Приложение № 8)

Личностные

Октябрь

Изучение самооценки

5. Модифицированный вариант анкеты школьной мотивации Н.Г. Лускановой

Личностные

Изучение мотивационной сферы как одной из составляющих личностных УУД

6. Определение уровня развития словесно-логического мышления Л. Переслени, Т.Фотекова (Приложение № 10)

Познавательные

Изучение сформированности словестно-

логического мышления как одной из

составляющих познавательных УУД.

7. Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из начальных классов в средние по методике М.Р. Гинзбурга «Изучение учебной мотивации» (Приложение № 11)

Личностные

Изучение мотивационной сферы учащихся

на этапе перехода в среднее звено школы

как показателя одной из составляющих

личностных УУД

8. Личностный опросник Кеттелла в модификация Л.А. Ясюковой (Приложение № 12)

Регулятивные

Консультационная и просветительская работа

1. Проведение индивидуальных и групповых консультаций родителей пятиклассников.

По запросу Апрель–август

Групповые и индивидуальные консультации с педагогами

Тренинг для классных руководителей вновь сформированных классов «Первый раз в новый класс»

Август

Повышение готовности педагогов к работе

в новом детском коллективе

Коррекционно-развивающая работа

1. Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися , имеющими проблемы в обучении и восприятии

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – апрель

Снизить в период адаптации

тревожность, научить пользоваться

поддержкой окружающих, оказывать

помощь другим, видеть свои сильные и

слабые стороны

2. Коррекционно-развивающие занятия с обучающимися, испытывающими временные трудности периода адаптации

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – апрель

Снизить в период адаптации

тревожность, научить пользоваться

поддержкой окружающих, оказывать

помощь другим, видеть свои сильные и

слабые стороны

3. Групповые занятия по программе адаптации «Я познаю себя».

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие самосознания и рефлексивных

способностей

4. Групповые занятия по программе «Все цвета, кроме чёрного» М.М.Безруких, А.Г.Макеева, Т.А.Филиппова.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие основных качеств личности

5. Индивидуальные занятия по программе «Уроки психологического развития» Н.П.Локалова (продолжение программы 1-4 класса).

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие самосознания и рефлексивных

способностей

6.Модульный курс профилактики курения А.Н.Сизанов, В.А.Хриптович.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Сентябрь – май

Развитие самосознания и рефлексивных

способностей, формирование независимого поведения.

-

324

-

-

521

-

Аналитическая работа

Анализ условий адаптации детей к школе, предупреждение и преодоление школьных

рисков в дальнейшем обучении

6-8 классы

Психолого-педагогическая диагностика

(по запросу)

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

I этап

Октябрь–

ноябрь

II этап

Апрель– май

Создание условий для успешного обучения,

предупреждение и преодоление школьных

факторов риска

Коррекционно-развивающая работа

1 Программа формирования учебной и коммуникативной мотивации. Дереклеева.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие самосознания и рефлексивных

способностей, формирование учебной

мотивации.

2. Курс психологии для учащихся 6 классов «Психология» Дубровиной И.В.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие самопознания и самовоспитания

школьников, совершенствование их

общения со взрослыми и сверстниками

3. Методика «Гимнастика мозга» Р.А.Захарова, И.В.Чупаха

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие важнейших качеств личности,

тренинг межполушарного взаимодействия

4.Модульный курс профилактики курения. А.Н.Сизанов, В.А.Хриптович.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Сентябрь – май

Развитие способности эффективного

взаимодействия со взрослыми и

сверстниками, повышение уровня

коммуникативной и социальной компетенции,

осознанный выбор здорового образа жизни.

5. Программа профилактики нарушений психологического здоровья подростков. О.В.Хухлаева

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Сентябрь – май

Развитие способности эффективного

взаимодействия со взрослыми и

сверстниками, повышение уровня

коммуникативной и социальной компетенции,

осознанный выбор здорового образа жизни.

6.Программа развития творческих способностей у учащихся среднего звена. Ю Тамберг.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Развитие исследовательских способностей

учащихся

Консультационная и просветительская работа

Выступление на родительских собраниях

Сентябрь – май

Формирование психологической культуры родителей, коррекция детско-родительских отношений.

Аналитическая работа

Апрель (по результатам сформированности УУД)

Анализ сформированности УУД и

преодоление рисков в дальнейшем обучении

9 класс

Психолого-педагогическая диагностика:

-Тесты И.П.Павлова, Юнга - Деннисона.

-Оценка стилей мышления К.Безингер.

-Психогеометрический тест.

-Тест Айзенка.

-Тест Р.Амтхауэр.

-Диагностика памяти по О.Истратовой.

-Тест «Логические закономерности» (Липпман).

-Опросник Басса-Дарки (адаптация Цукерман).

-Тест тревожности Филипса.

-Методика Дембо-Рубинштейн.

-Методика Климова «Определение будущей профессии» (ДДО).

-Опросник профессиональных предпочтений (классификация Д. Голланда).

-Матрица выбора профессии.

-Карта интересов.

-Изучение направленности личности (В.Смекал, М.Кучер).

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Октябрь-ноябрь

Создание условий для успешного обучения, выбора профиля и формирования индивидуального образовательного маршрута,

предупреждение и преодоление школьных

факторов риска

Коррекционно-развивающая работа

1. Курс психологии для учащихся 9 класса И.В. Дубровина «Психология»

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Определение подростками своего «Я» в

окружающем мире.

2. Тренинг межполушарного взаимодействия. А.Л.Сиротюк.

Гимнастика мозга».Деннисон.

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Формирование устойчивого межполушарного взаимодействия в процессе учебного труда.

3.Программа психологической подготовки к ЕГЭ. М.Ю.Чибисова.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – ноябрь

Создание условий для успешной сдачи ГИА.

Формирование механизмов

стрессоустойчивости.

4.Работа по программе «Уроки выбора профессии» Г.В. Резапкиной.

Личностные

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

Сентябрь – май

Создание условий для успешного обучения,

выбора профиля и формирования

индивидуального образовательного маршрута.

5. Программа профилактики деструктивного поведения «Жизнь прекрасна». Н.Сакович.

Личностные

Коммуникативные

Сентябрь – май

Формирование осознанного отношения

к своему здоровью,

профилактика негативного развития личности.

Аналитическая работа

Апрель (по результатам сформированности УУД)

Анализ сформированности УУД и

преодоление рисков в дальнейшем обучении