Вариант 26

I. Раскройте вопрос

Реформы Н.С.Хрущёва: успехи и провалы.

Основная литература

1. Апальков, В.С. История Отечества/В.С. Апальков, И.М. Миняева. – М.: Альфа-М, 2010.

2. Дворниченко, А.Ю. История России/А.Ю. Дворниченко, Ю.В. Тот, М.В. Ходяков. М.: Проспект, 2011.

3. Кузнецов, И.Н. История: Учебник для бакалавров / И.Н. Кузнецов. – М.: Издательство торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. – 496 с.   

II. Ответьте на вопросы тестов

1. Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946-1952 гг. не была (о) характерна (о)….

а) отмена карточной системы

б) прекращение политических репрессий

в) усиление идеологического давления на интеллигенцию

г) ликвидация монополии США на ядерное оружие

д) приоритетное развитие тяжелой промышленности

2. Политическое и социально-экономическое развитие СССР в 1946-1952 характеризуется:

а) началом освоения космоса

б) апогеем тоталитаризма

в) переходом к рыночным отношениям

г) форсированной индустриализацией

д) широкой демократизацией

3. Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946-1952 гг. был(о) характерен(но) …

а) начало освоения целинных и залежных земель

б) достижение довоенного уровня промышленного производства в 1948 г.

в) прекращение политических репрессий

г) приватизация государственной собственности

д) переход к «шоковой терапии»

4. Послевоенное десятилетие в СССР характеризуется следующими процессами в экономике, политике, социальной сфере:

а) достижение довоенного уровня промышленного производства в 1948 г.

б) апогей тоталитаризма

в) усиление идеологического давления на интеллигенцию

г) приоритетное развитие тяжелой промышленности

д) все вышеперечисленное

5. В послевоенный период (1946-1953 гг.) для советской экономики было характерно приоритетное развитие…

а) тяжелой промышленности

б) сельского хозяйства

в) легкой промышленности

г) пищевой промышленности

д) внешней торговли

6. Борьба в послевоенный период (1946-1953 гг.) с «низкопоклонством перед Западом» получила название кампании против…

а) космополитизма

б) «антипартийной группы»

в) троцкистско-зиновьевского блока

г) культа личности

д) псевдомарксизма

7. Новый виток политических репрессий после окончания Великой Отечественной войны связан с …

а) процессом над М. Тухачевским

б) «Шахтинским делом»

в) процессом над Н. Бухариным

г) Ленинградским делом

д) большим террором

8. Жертвами кампании идеологического давления на интеллигенцию в послевоенный период стали…

а) А. Ахматова, С. Эйзенштейн

б) Ю. Любимов, А. Тарковский

в) М. Дунаевский, М. Захаров

г) И. Глазунов, Г. Волчек

д) А. Фадеев, А. Толстой

9. После смерти Сталина основная борьба за власть развернулась между:

а) В.М. Молотовым, А.И. Микояном, Л.П. Берией

б) Н.С. Хрущевым, Л.П. Берией, Г.М. Маленковым

в) Н.С. Хрущевым, А.А. Ждановым, Н.А. Булганиным

г) Н.С. Хрущевым, А.А. Ждановым, М.А. Сусловым

д) Н.С. Хрущевым, Л.П. Берией, Л.И. Брежневым

10. Термин «оттепель» вошел в политический обиход благодаря:

а) И. Эренбургу

б) А. Тарковскому

в) А. Вознесенскому

г) М. Горбачеву

д) А. Ахматовой

III. Творческая часть. Страницы семейной славы: к 75-летию Победы в Великой войне.

Несомненно, что каждый образованный человек должен знать историю своей страны. Но история страны складывается из судеб обычных людей. Исследуя прошлое своей семьи в годы войны, можно много узнать не только о своих предках, их судьбах, но и об истории Великой Отечественной войны, ее ходе, причинах. О том, что такое фашизм и чем он страшен. Очень важно знать, какими были наши прадедушки и прабабушки, в каких они жили условиях, что пережили. Это дает возможность лучше понять своих близких, а так же позволяет узнать много интересного о жизни, быте, истории своей страны, почувствовать связь поколений, хрупкость и ценность человеческой жизни.

Для выполнения этого задания необходимо в электронном виде (на диске) предоставить следующие материалы:

1. Биографическое эссе на тему: «Великая Отечественная война в истории моей семьи». Сочинение можно построить отвечая на такие вопросы, как Кто из моих предков воевал на фронтах ВОВ? Кто вернулся? Кто погиб (где и при каких обстоятельствах? Кто трудился в тылу? Как сложилась судьба предков после войны?

2. Сканы фотографий и документов военного времени: приказы, похоронки, письма, удостоверения к медалям и т.д.