II. Методические указания для студентов

Комплексное изучение студентами учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» предполагает овладение материалами лекций, учебной и дополнительной литературой, указанной в учебной программе; систематическую работу студентов на семинарских занятиях, а также обязательное выполнение тестовых и иных за­даний для самостоятельной работы студентов.

В ходе лекций раскрываются основные вопросы в рамках рассматриваемой темы, делаются акценты на наиболее сложные, проблемные и дискуссионные положения изучаемого материала, которые должны быть приняты студентами во внимание. Основой для подготовки студента к семинарским занятиям являются лекционный материал, рекомен­дуемая преподавателем основная и дополнительная учебная литература.

Основной целью семинарских занятий является расширение и углубление лекционного материала, контроль за степенью усвоения пройденного материала и ходом выполнения студентами самостоятельной работы; обсуждение обозначенных вопросов в рамках темы семинарского занятия.

При обсуждении на семинарах обозначенных вопросов используются методики активных и интерактивных форм обучения (метод «Займи позицию», метод мозгового штурма, метод групповой дискуссии, метод малых групп, творческое задание), что позволяет ознакомить студентов с современной практикой научных открытий и изобретений мирового уровня, значимых для выработки умений и владений в самостоятельном научном поиске и изучении проблем гуманитарного характера.

Для успешной подготовки к семинарским занятиям студенты в обязательном порядке должны использовать рекомендуемую к изучению литературу, электронные издания и интернет-ресурсы.

Для выполнения заданий самостоятельной работы в письменной форме студенты готовят словари терминов и персоналий, рефераты, используя рекомендуемую к изучению литературу, электронные издания и интернет-ресурсы.

Семинар – это активный метод обучения, в применении которого должна преобладать продуктивно-преобразовательная деятельность студентов. На семинаре студент развивает и закрепляет навыки самостоятельной работы, умения составлять планы теоретических докладов, их тезисы, готовить развернутые сообщения и выступать с ними перед аудиторией, участвовать в дискуссии и обсуждении, отстаивать свою позицию.

III. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

3.1. Вопросы для подготовки к зачету

1. Уровни научного познания: эмпирическое и теоретическое. Гипотезы и теории в естествознании

2. Классификация наук. Наука и паранаука

3. Научные картины мира в истории и современности

4. Материя и ее формы. Структурные уровни и система организации материи

5. Движение и многообразие его форм

6. Развитие представлений о взаимодействии

7. Принципы симметрии в естествознании

8. Законы сохранения в естественных науках

9. Эволюция представления о пространстве и времени

10. Общая и специальная теории относительности А. Эйнштейна

11. Структуры и принципы организации микромира. Принципы и концепции квантовой механики

12. Химические системы и процессы

13. Биологический уровень организации материи

14. Закономерности самоорганизации и принцип универсального эволюционизма

15. Представления о мегамире. Историческое движение основных космогонических гипотез. Строение Земли

16. Строение и геологическая эволюция Земли

17. Происхождение и эволюция жизни

18. Генетика и синтетическая теория эволюции

19. Биосфера и человек как экосистема высшего ранга

20. Глобальный экологический кризис и будущее человека