Педагогический анализ физкультурного занятия

Занятие по физической культуре проводилось в _____________________группе

Дата_____________Место_______________________________Количество детей

Занятие проводил (а)__________________________________________________

ЗАДАЧИ: 1.__________________________________________________________ 2.__________________________________________________________

3.__________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка методиста_____________________________________________________

Примерный план анализа физкультурного занятия

1.Общие сведения о занятии.

Дата и время проведения занятия. Группа. Количество детей по списку. Количество де­тей занимающихся и присутствующих на за­нятии. Место проведения занятия. Фамилия, имя, отчество инструктора.

2.Подготовленность к занятию.

Наличие плана - конспекта. Оценка его содержания, полноты и терминологической правильности записей, полноты и содержа­тельности методических указаний. Подго­товка мест занятий, оборудования, инвента­ря. Подготовленность детей к занятию.

3.Характеристика задач занятия.

Оценка правильности задач занятия и их раз­носторонности (оздоровительных, образова­тельных, воспитательных); конкретность за­дач. Взаимосвязь задач данного занятия с за­дачами предыдущего. Соответствие задач подготовленности детей и условиям прове­дения занятия. Оценка степени решения за­дач в процессе проведения занятия.

4.Оценка построения занятия.

Рациональность распределения времени за­нятия по частям (подготовительная, основная, заключительная).

Подготовительная часть: соответствие содержания основным задачам занятия (на­личие специальных разминочных, подгото­вительных и подводящих упражнений), ха­рактеру занятия, состоянию детей; правиль­ность последовательности упражнений; це­лесообразность распределения времени на отдельные упражнения.

Основная часть: рациональность распо­ложения материала (упражнений) в зависи­мости от характера задач, решаемых в про­цессе занятия, характера самого материала и требований к рациональному распределению нагрузки (физической, эмоциональной); це­лесообразность распределения времени меж­ду отдельными видами упражнений.

Заключительная часть: рациональность распределения упражнений, их соответствие содержанию основной части занятия и со­стоянию занимающихся; целесообразность распределения времени на отдельные упраж­нения.

5.Оценка организации занятия.

Целесообразность выбора методов организа­ции занятия (соответствие задачам и содер­жанию занятия, условиям проведения, воз­расту и степени подготовленности детей). Целесообразность выбранных способов вы­полнения упражнений (фронтальный, поточ­ный, групповой, поочередный, индивидуаль­ный).

Целесообразность использования площади зала, площадки, целесообразность размещения занимающихся, оборудования и инвентаря. Эффективность использования помощников из числа детей. Владение страховкой.

6. Оценка методики обучения.

Знание преподавателем техники изу­чаемых движений и методики обучения им. Правильность подбора упражнений для ре­шения отдельных методических задач обу­чения и рациональность их использования на занятии:

а) наглядный метод (показ, демонст­рация наглядных пособий, использование ориентиров и др.);

б) словесный метод (дидактический рассказ, объяснение. указание, команда, словесная оценка и др.);

с) методы упражнения (строго регла­ментированного упражнения, образно - сю­жетный метод, соревновательный метод).

Эффективность применения способов, направленных на повышение активности занимающихся в процессе обучения.

Реализация индивидуального подхода в процессе обучения.

7. Оценка методики воспитания двигательных качеств.

Содержание работы по воспитанию двигательных качеств. Целесообразность используемой методики ''содержание, дози­ровка, индивидуальный подход) в зависи­мости от возраста и степени подготовлен­ности занимающихся.

8.Оценка нагрузки в занятии.

Объем и интенсивность нагрузки, ее соответствие возможностям занимающихся. Использование приемов контроля и регули­рования нагрузки.

9.Оценка содержания и методики воспитательной работы.

Содержание воспитательной работы (содействие нравственному, умственному, эстетическому и трудовому воспитанию де­тей).

Оценка уровня воспитанности детей (дисциплинированность, активность, заин­тересованность и т. п.).

Оценка личности преподавателя как воспитателя.

10.Заключение по занятию.

Оздоровительная. образовательная и воспитательная ценность занятия. Основ­ные положительные стороны деятельности инструктора. Рекомендации инструктору по совершенствованию его педагогической деятельности. Примерная оценка проведен­ного занятия в баллах.