1. Ворсина, Г.Л. Практикум по основам валеологии и школьной гигиены / Г.Л. Ворсина, В.Н. Калюнов. – Минск: Тесей, 2008.- 244 с.

2. Луговцова, Е.И. Психология формирования культуры здорового образа жизни школьников: пособие для педагогов-психологов, педагогов соц.учрежденийобщ.сред.образования / Е.И. Луговцова. – Минск: Нац. Ин-т образования, 2012. – 192 с.: ил.

3. Прохорова, Э.М. Валеология / Э.М. Прохорова. – Москва: ИНФРА-М, 2009. – 255с.

4. Соловьев, Г.М. Культура здорового образа жизни (теория, методика, системы): учебное пособие / Г.М. Соловьев, Н.И. Соловьева. – М.: Илекса, 2009. – 432 с.

5. Сытый, В.П. Медико-социальные основы здоровья и работа с населением: учеб.-метод. Пособие / В.П. Сытый, С.В. Барковска, Н.Г. Селезнева. – Минск: БГПУ, 2012. – 232 с.

6. Туманян, Г.С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование: учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений / Г.С. Туманян. – 3-е изд., стереотипное. – Москва: Академия,2009. – 336 с.

7. Лойко, О.Л. Формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни у учащейся молодежи в деятельности социального педагога / О.Л. Лойко, В.Н. Клипинина // Сборник научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь «НИРС 2007» / редкол.: А.И. Жук (пред.) [и др.]. – Минск: Изд. центр БГУ, 2008. – 387 с., с.301-302

8. Лойко, о.Л. Практика социально-педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни учащейся молодежи / о.Л. Лойко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2009. - №6. – с.36-40

9. Лойко, о.Л. Здоровый образ жизни учащейся молодежи как объект социально-педагогической деятельности/ о.Л. Лойко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2009. - №7. – с. 19-24.

10. Лойко, О.Л. Формирование ценностного отношения к здоровью: педагогический анализ / О.Л. Лойко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. - №1. – с. 3-7.

11. Лойко, О.Л. Деятельность куратора по формированию ценностного отношения студенческой молодежи к репродуктивному здоровью / О.Л. Лойко // Сацыяльна-педагагiчная работа. – 2010. - №.3. – с. 56-59

12. Москалева А. С. Формирование готовности к здоровьесберегающей деятельности у студентов - будущих социальных педагогов / А.С. Москалева, В.В. Байлук В. В.  // Педагогическое образование и наук. - 2009. - N 10. - С. 16 - 23.

13. Мулярчик, О.Л. Критерии, показатели и уровни сформированности культуры здорового образа жизни студенческой молодежи / О.Л. Мулярчик // Актуальные вопросы современной науки: сб. науч. работ / редкол.: В.В. Бущик (отв.ред.), Д.И. Наумов, Г.А. Космач и др. – Минск: БГПУ, 2011. – 77-82

14. Мулярчик, О.Л. Культура здорового образа жизни как педагогический феномен / О.Л. Мулярчик // Педагогические инновации: материалы II Международной научно-практической конференции, Витебск, 12-13 мая 2011 г. / Вит. гос. ун-т; редкол.: Н.А. Ракова (отв. ред.) [и др.]. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2011. – с. 28-30 (263)

15. Отчет о работе БГПУ за 2008/2009 учебный год (под общ. Ред. П.Д. Кухарчика (гл. ред.), А.И. Андарало, А.В. Торховой. – Минск: БГПУ, 2010. – 240 с.

I. Подготовка валеологического портфолио

1. Требования к оформлению валеологического портфолио

Валеологический портфолио – сборник, папка материалов (в электронном или бумажном виде) по здоровому образу жизни, систематизированный в определенном порядке.

Цель – накопление валеологических знаний, полезной информации по здоровому образу жизни, которые помогут студенту в будущем осуществлять здоровьесберегающую деятельность в учреждениях образования.

Валеологический портфолио студента должен содержать следующие разделы (таблица 3.1).

Таблица 3.1 – Структура валеологического портфолио

1. Титульная страница

На титульной странице должно быть отражено: тема валеологического портфолио; девиз (высказывание великих людей о здоровье и здоровом образе жизни); ФИО студента (ов), выполняющего (их) портфолио; ФИО преподавателя, проверяющего портфолио.

2. Целевой блок

В данном разделе необходимо отметить: актуальность выбранной темы; структура портфолио (название рубрик); цель и задачи портфолио; специфические характеристики и особенности портфолио. Рубрики (параграфы) могут быть любые, касающиеся темы портфолио

3. Научно-исследовательский блок

3.1. Составить аннотированный список научных статей по теме портфолио за последние 5 лет (не менее 5 наименований), комментарии, анализ. 3.2. Составить обзор Интернет-сайтов по теме портфолио (не менее 5 веб-сайтов), комментарии, анализ. 3.3. Составить анализ научной статьи по проблеме портфолио (ПРИЛОЖИТЬ КОПИЮ СТАТЬИ) Для каждого студента – индивидуально!!!! 3.4. Составить глоссарий терминов по теме портфолио (от 10 до 20 терминов, источники литературы).

4. Диагностический блок

4.1. Составить анкету или тест для студентов по теме портфолио (не менее 15 вопросов). 4.2. Подобрать диагностические методики (тесты, опросники, стандартизированные методики и т.д.) для диагностики различных показателей и уровней здоровья, психолого-педагогических особенностей отношения студентов к своему здоровью, оценки физического состояния, самочувствия, настроения и т.д.

5. Творческий блок

5.1. Разработать собственный сценарий мероприятия по проблеме портфолио: мастер-класс, психолого-педагогический тренинг, мини-конференция, учебные дебаты, КВН, и др. 5.2. Написать педагогическое эссе на одну из предложенных тем. Для каждого студента – индивидуально!!!! Также вы можете предложить любые другие темы на выбор по здоровому образу жизни, предварительно согласовав с преподавателем.

6. Мультимедийный блок

Сюда можно включить социальные рекламы, ролики, презентации, видео по теме портфолио на отдельном носителе.

7. Заключительный блок

Данный радел должен содержать краткий обзор основных аналитических выводов проведенного исследования и описание полученных в ходе него результатов по теме портфолио в привязке к цели и задачам портфолио, а также ваши рекомендации, предложения, программа действий, программа оздоровления и т.д.

8. Рефлексивно-оценочный блок

Составление отчета о проделанной работе над портфолио. Написание отчета предполагает ответы на следующие вопросы: Для каждого студента – индивидуально!!!! Какую работу Вы провели для отбора материала в ваш портфолио? Что получилось, что вызвало трудности? Есть ли что-то, что Вы не сумели включить в ваш портфолио? Что нового Вы узнали по данной проблеме при подготовке портфолио? Была ли работа над портфолио полезна для вашей профессиональной деятельности? Какие технологии Вы использовали при подготовке и оформлении портфолио?