Практическое занятие № 4

Тема: Лексические нормы. Точность и богатство речи

Цель занятия – знакомиться с современным стоянием лексической нормы, отрабатывать практические навыки уместного словоупотребления.

Задание № 1. Обдумайте следующие вопросы и сформулируйте устные ответы.

1. Какие правила подразумеваются под лексическими нормами?

2. Сопоставьте словарные статьи к словам золото, пустыня и студент в энциклопедическом и толковом словаре. Какая информация о словах содержится в этих словарях?

3. Определите различия в значении слов. Оправдано ли, с вашей точки зрения, употребление иноязычных слов в современной речи?

- грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия;

- аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы;

- импресарио, меценат, спонсор, продюсер.

4. Объясните значение терминов «многозначность слова», «синонимия», «антонимия», «неологизм», «устаревшее слово».

5. Что понимается под нарушением лексической нормы? Перечислите и охарактеризуйте самые частотные нарушения (с приведением примеров)

6. Как вы понимаете, что такое «богатство речи», «точность речи»?

Задание №2. Выполните упражнения письменно.

1. Исправьте ошибки, связанные с нарушением лексических норм.

1. Началась избирательная фиеста. 2. В парке было заложено 32 дерева. 3. Он познакомился с плеядой новейших компьютеров. 4. Депутаты приняли важное решение, которое способствует улучшению отмеченных недостатков. 5. На очередном заседании Клуба книголюбов прошла презентация первых номеров альманаха «Владикавказ». 6. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека.

2. Определите различия в значении следующих синонимов. При выполнении задания используйте «Словарь синонимов русского языка».

Восстановление- _______________________ - реставрация-____________________________, агитация -__________________________________ – пропаганда- ________________________, авария- ________________________________ – катастрофа -__________________________, осваивать- _____________________________ – обживать -_________________________________, сотрудничество - _________________________ – взаимодействие -_____________________, импульс- _______________________________ – толчок- _______________________________, регион - _______________________________– район - ____________________________________, преподаватель- _________________________ – учитель- _____________________________, реформа - _______________________________– изменение- _____________________________.

3. Объясните различия в значении следующих паронимов. В случае затруднения обратитесь к «Словарю паронимов современного русского языка».

Абонент – абонемент,

восприятие – восприимчивость,

дельный – деловой – деловитый,

демонстративный – демонстрационный,

единичный – единственный – единый,

конструктивный – конструкторский,

лирический – лиричный,

логический – логичный,

обосновать – основать,

представить – предоставить,

факт – фактор,

эффектный – эффективный.

4. Исправьте ошибки. В скобках укажите тип ошибки.

1.В полку царило воинствующее настроение. 2. Народ терпел двойственный гнёт. 3. Наташа одела спецовку электросварщика. 4. Множество фактов: климатические и температурные условия, сроки обработки, характер освещения – влияют на развитие растений. 5. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов.

5. Найдите нарушения лексических норм в следующих предложениях. Объясните причины речевых ошибок.

1. Он записал песни коренных аборигенов Севера. 2. В школах Москвы родилась новая традиция. 3. Мы вышли к лесистому озеру. 4. Важно понять главную суть вопроса. 5. В субботу бутик «Ягуар» учинит показ мод.

6. Определите правильное значение следующих слов.

1. Пресс-секретарь – 1) помощник высокопоставленного лица, пишущий для него тексты выступлений; 2) ответственный секретарь какого-либо печатного издания; 3) представитель высокопоставленного лица или учреждения, информирующий прессу о действиях и намерениях этого лица или учреждения.

2. Тендер – 1) распределение квот; 2) торговая марка; 3) коммерческий конкурс, торги по заранее поданным заявкам.

3. Электорат – 1) круг избирателей, голосующих за определенную кандидатуру или политическую партию; 2) все имеющие избирательное право; 3) народ.

4. Инаугурация – 1) торжественная церемония открытия чего-либо; 2) торжественная церемония вручения наград; 3) торжественная церемония вступления нового президента в должность.

5. Бартер – 1) товарный обмен; 2) товарно-денежный обмен; 3) безналичный расчет.

7. Определите правильное значение фразеологических оборотов.

1) темна вода во облацех – 1. пасмурная погода; 2. Недостижимые высоты; 3. неясно, непонятно;

2) глас вопиющего в пустыне – 1. очень громкий голос; 2. Напрасный призыв к кому-либо, остающийся без ответа; 3. инакомыслие;

3) пошла писать губерния – 1. интенсивное развитие каких- либо событий, действий; 2. доносительство; 3. отписки чиновников;

4) кануть в Лету – 1. погибнуть; 2. бесследно исчезнуть; 3. пропасть без вести;

5) танталовы муки – 1. нестерпимая боль; 2. угрызения совести; 3. страдания, вызываемые осознанием близости желаемой цели и невозможности ее достичь.

8. Отметьте, лексическое значение какого слова сформулировано неправильно.

1. а) Импровизация – словесное или музыкальное произведение, сочиненное во время исполнения, без предварительной подготовки; б) ингредиент – составная часть какого-либо сложного соединения или смеси; в) импозантный – безучастный, безразличный к чему-либо; г) иррациональный – непостигаемый разумом, мышлением; такой, какой не может быть выражен понятиями логики.

2. а) Экспромт – речь, стихотворение, музыкальное произведение, создаваемое без подготовки в момент произнесения; б) ностальгия – неприятные воспоминания; в) геральдика – составление, истолкование и изучение гербов; г) икебана – искусство составления букетов из живых или засушенных растений, культивируемое в Японии.

3. а) Невежа – малообразованный, малосведущий человек; б) буклет – печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой; в) меморандум – дипломатический документ, излагающий взгляды правительства по какому-либо вопросу; г) скипетр – символ царской власти; жезл, украшенный драгоценностями, резьбой, чеканкой.

4. а) Адекватный – вполне соответствующий чему-либо, тождественный, совпадающий; б) закоснелый – утративший подвижность, гибкость; устарелый, отсталый; в) криминальный – относящийся к преступлению, уголовный; г) сентиментальный – особо тщательный, до мелочи точный.

9. Укажите предложения, в которых есть ошибки, связанные с употреблением паронимов. Подчерните неверное слово и напишите правильное.

1. Идеалом счастья Обломов считал сытную жизнь. 2. Маяковский стоял у истоков советской поэзии. 3. Предложенное в статье решение кажется проблемным. 4. Автор работы не приводит никаких обоснований для своих выводов. 5. С особенным удовлетворением директор отметил помощь учеников в ремонте школы. 6. Люди часто принимают желаемое за действительное. 7. Она пришла в цветастом платье. 8. В искусстве он совершенный невежа. 9. Машина стала посередине дороги. 10. Путин – приемник Ельцина. 11. Все поставили свои росписи на документе.

10. Отметьте, в каких предложениях есть речевые ошибки, связанные с незнанием лексического значения иноязычного слова. Подчеркните неточно употребленное слово.

1. Интерьер нашей улицы очень красив. 2. Спортсмен выполнил все упражнения с апломбом. 3. Радостное известие привело его в минорное настроение – он был готов запрыгать от счастья. 4. Обратите внимание на постскриптум. 5. Настало время подвести резюме работе нашего отдела. 6. Теперь вся плеяда тракторов переводится на дешевое дизельное топливо. 7. Он подал апелляцию на решение областного суда. 8. Бестселлером нового сезона стала стиральная машина «Аристон». 9. Она испытывала ностальгию по детям, оставшимся с отцом. 10. Акции нефтяных кампаний высоко котируются на бирже.

11. Отметьте, в каких предложениях нарушена лексическая сочетаемость слов. Запишите правильное словосочетание.

1. На зимней Олимпиаде спортсменка снова завоевала победу.

2. Физическая подготовка игроков играла важное значение в прошлом матче.

3. Этот вопрос я хотела бы обратить Диме и Ане.

4. Наблюдается чудовищное улучшение условий жизни.

5. Студенты пристально слушали лекцию профессора.

6. У нее были огромные каштановые глаза.

7. Автор специально акцентирует внимание читателей на деталях.

8. От этой ситуации голова встает дыбом.

9. Свои преступления он исполнял одинаково.

10. Он был мне подлинным другом.

1. ________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________

12. Отметьте предложения, в которых речевые ошибки связаны с внеисторическим употреблением слова, т.е. допущены фактические ошибки (например, Печорин получил путевку на Кавказ). Напишите правильное слово или словосочетание.

1. Наташа Ростова стремительно пробежала по холлу. 2. В XVIII веке в Ленинграде было закрыто несколько типографий. 3. Чапаевцы тоже не жалели колхозников: забирали у них хлеб и скот. 4. Илья Обломов нигде не работал. 5. Примерно за месяц до декабристского путча Пушкин приветствовал Пущина из Михайловского.

13. В следующих предложениях найдите избыточные выражения (плеоназмы), вычерните слово, дублирующее смысл понятия.

1. Прейскурант цен вывешен на витрине. 2. Работа была выполнена небрежно и неряшливо. 3. Выдержать молчаливую паузу не удалось. 4. Главная суть его выступления заключалась в том, чтобы убедить всех проголосовать «за». 5. Он заранее предчувствовал грозящую ему опасность. 6. Рано или поздно всем станет известна истинная подоплека распускаемых слухов. 7. Первый дебют юной актрисы был весьма удачен. 8. Мы занимаемся развитием интеллектуальных и умственных возможностей человека. 9. Эта конструкция не имеет подобных аналогов на мировом рынке. 10. Следует посоветоваться с коллегами по работе. 11. Она занималась народным фольклором. 12. Он привык беречь каждую минуту времени. 13. Новое предприятие выпускает 30 тысяч штук изделий в год.

► Чистота присуща речи, свободной от лексики, которая находится за пределами русского литературного языка: просторечия, жаргонизмов, диалектизмов, слов-паразитов, варваризмов, канцеляризмов.

14. Найдите речевые ошибки, связанные с неоправданным использованием разговорной, жаргонной и просторечной лексики, слов-паразитов, канцеляризмов. Подчеркните слова и словосочетания, засоряющие литературный язык.

1. Мы посетили, будем так говорить, механический цех. 2. Давеча наш президент заявил, что будет переизбираться. 3. Суть реформы в том, что банки будут иметь право на покупку зелени только под подтвержденные контракты. 4. И даже в свои 89 лет дядя Иван ударно трудится на посту дворника. 5. В таком возрасте, а памяти не хрена нет. 6. Купленные Березовским журналисты совершили очередной наезд на Лужкова. 7. Мы с Андреем Николаевичем соратники, союзники, мы не канаемся, кто там лучше или больше (официальное выступление политика). 8. Силовой, так сказать, структуре, которая занимается вооруженными преступниками, светиться не пристало. 9. С чувством глубокого удовлетворения министр недавно читал журналистам отрывки из интервью главы МВФ. 10. Чисто по жизни, налогоплательщиков прибавилось, конкретно вам говорю (из выступления чиновника из налоговой инспекции).

► Богатство речи – это показатель степени разнообразия речевых и языковых средств, которые используются в той или иной ситуации общения. Богатство речи определяется 1) большим словарным запасом; 2) знанием и умением использовать синонимы и антонимы, многозначные слова, неологизмы и устаревшие слова, фразеологизмы и т.п.; 3) владением словообразовательными ресурсами; 4) владением разнообразием синтаксических конструкций и фигур (форм синтаксической организации слов в тексте).

15. Укажите, в каком ряду не все слова являются синонимами. Обращайтесь к словарю синонимов.

Узы, оковы, путы.

Воображение, фантазия, вымысел.

Усердие, одолжение, услуга.

Холм, пригорок, возвышенность.

Журить, ругать, бранить.

Опасаться, робеть, трусить.

Бродить, блуждать, слоняться.

Возражать, протестовать, восклицать.

Чахнуть, угасать, таять.

Одобрять, хвалить, хвастаться.

Хитрить, лукавить, лицемерить.

Устать, измучиться, изнемочь.

Хилый, слабый, чахлый.

16. Подберите к следующим прилагательным синонимы.

Верный друг – _______________________________________________

Отважный солдат – ___________________________________________

Старый дом – ________________________________________________

Искусный мастер – ___________________________________________

Дальняя дорога – _____________________________________________

Тихий голос – ________________________________________________

Холодная зима – ______________________________________________

Знаменитый писатель – ________________________________________

17. Устраните тавтологию, используя синонимы.

► Тавтология – повторение сходных по значению и звучанию слов, обычно однокоренных, например: Этот случай писатель описал в своем письме.

1. Более того, машины оснащены электронной оснасткой. 2. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества. 3. Недавно у нас случился неприятный случай. 4. В сборнике предложены варианты заданий, предлагавшихся на вступительных экзаменах в ведущие вузы России. 5. Свои требования истец обосновывает необоснованными основаниями, основанными только на предложениях. 6. В заключение рассказчик рассказал забавную историю. 7. В работе депутатов следует отметить следующие недостатки. 8. Стоит, кажется, шагнуть один шаг – и ты уже в другом измерении. 9. Свежий воздух освежил пылающие щеки.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

18. Замените иноязычные слова русскими эквивалентами. Отметьте, когда такая замена не оправдана?

Идентичный – ______________

Конфиденциально – __________

Импонирует – _______________

Адекватный – _______________

Эволюция – ________________

Специфический – ____________

Ингредиент – _______________

Игнорировать – _____________

Стагнация – ________________

Мониторинг – ______________

Локальный – ________________

Виртуальный – ______________

Бестселлер – ________________

Джихад – __________________

Бренд – ____________________

Креативный – _______________

19. Выберите и подчеркните подходящие по смыслу синонимы в отрывке из рассказа К. Паустовского «Заметки на папиросной коробке». Проверьте себя по тексту рассказа.

У многих из нас есть (дурная, скверная, плохая, негодная, прочная) привычка (фиксировать, отмечать, записывать) свои мысли, впечатления и номера телефонов на папиросных коробках. Потом, (как водится, как всегда, как правило, как обычно, по обыкновению), коробки эти (исчезают, пропадают, теряются), а с ними (исчезают, пропадают, теряются) из памяти целые дни нашей жизни. День жизни – это совсем не так мало, как может (представиться, показаться). Попробуйте вспомнить (каждый, любой, всякий) (ваш, свой) день минута за минутой: все (свидания, встречи), мысли, поступки, все (события, происшествия, случаи) и душевные состояния, свои и чужие, – и вы (убедитесь, уверитесь, удостоверитесь), что (восстановить, воспроизвести) весь этот поток времени можно, только написав новую книгу.

20.Подчеркните неправильно составленные антонимические пары.

Робок – застенчив, забывать – помнить, умна – глуха, сердечна – безжалостна, русский – нерусский, паркет – линолеум, туда – сюда, строит – разрушает, дерево – куст, ранний – поздний, ускакать – уехать, встреча – проводы, глаза – душа, живой – мертвый, примечания – замечания.

► Выразительностью речи называют такие особенности ее структуры, которые поддерживают внимание и интерес читателя или слушателя. Выразительна образная, живая, эмоциональная речь, в которой отсутствуют штампы, слепое следование «языковой моде». Выразительными средствами языка являются тропы – слова и высказывания, употребляющиеся в переносном, образном значении и фигуры речи – стилистический оборот, конструкция, основанная на характерном сочетании языковых единиц и служащая для создания экспрессивности и образности целого текста или высказывания.

7. Соедините левую и правую части таблиц. Установите соответствия между терминами и определениями. Таблица 1.

Троп	Определение
Метафора	Перенос названия части чего-либо на весь предмет
Метонимия	Преднамеренное преувеличение чего-либо
Сравнение	Обозначение одного предмета через образ другого предмета, «скрытое» сравнение (по форме, функции и др.)
Синекдоха	Сопоставление предмета из одной сферы с предметом из другой сферы (при помощи союзов как, будто, точно, словно)
Гипербола	Употребление одного слова или выражения вместо другого на основе ассоциаций по смежности (материал – предмет, процесс – результат, растение – плод этого растения и др.)
Ирония	Образное, красочное определение, подчеркивающее характерные признаки предмета речи
Эпитет	Использование слова или высказывания, намеренно утверждающее противоположное тому, что на самом деле думает говорящий, с целью насмешки
Аллегория	Намеренное преуменьшение чего-либо
Перифраз(а)	Иносказание, намек, изображение отвлеченного понятия или идеи в конкретном художественном образе
Олицетворение	Замена слова или выражения описательным оборотом
Литота	Перенесение свойств человека на животных, неодушевленные предметы и отвлеченные понятия

Таблица 2

Фигура речи	Определение
Эпифора	Соединение двух противоположных (контрастных), обычно несовместимых, по значению выражений, логически исключающих одно другое
Анафора	Расположение ряда слов в порядке нарастания или убывания их смысловой, эмоциональной и экспрессивной значимости
Антитеза	Усиленное, но скрытое утверждение или отрицание в форме вопроса, не требующего ответа
Параллелизм	Оборот, в котором резко противопоставляются явления и признаки (как противоположные, так и непротивоположные)
Градация	Изменение обычного порядка слов в высказывании со смысловой или стилистической целью
Эллипсис	Одинаковое синтаксическое построение соседних предложений с целью усиления экспрессивности текста
Оксюморон	Повтор одинаковых слов, словосочетаний, речевых конструкций в начале каждой фразы
Парцелляция	Повтор одинаковых слов, словосочетаний, речевых конструкций в конце каждой фразы
Инверсия	Значимый пропуск какого-либо члена предложения, не влияющий на понимание смысла высказывания
Риторический вопрос	Расчленение (разрыв) единой синтаксической конструкции с целью придания значимости каждой части высказывания

7. Определите вид использованных тропов и фигур речи.

1. Словно сам охваченный дрёмой, старик-океан будто притих. 2. Лед неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит. 3. Жуковский писал: «Закатилось солнце русской поэзии». 4. Не то на серебре – на золоте едал. 5. Пуще всего береги копейку. 6. Утешится безмолвная печаль, и резвая задумается радость. 7. Студент нынче пошел не тот. 8. Царь зверей был огромен. 9. Она себя вела ниже травы, тише воды. 10. Ростропович посетил столицу Черноземья. 11. За обедом он не съел ни крошки. 12. На небе – россыпь звезд. 13. Чиновникам дать взятку надо, заплатить налоги надо, за то, что дышишь и то платить надо. Разве жить так можно? 14. Богатый и в будни пирует, а бедный и в праздник горюет. 15. Молодым везде у нас дорога, старикам у нас почет. 16. Вместо хлеба – камень, вместо поучения – колотушка. 17. Иль русский от побед отвык? 18. Обеды задавал он отличные. 19. Родная милиция меня бережет. И плохо бережет. 20. Мне грустно потому, что весело тебе. 21. В комнате наступила звонкая тишина.

23. В основе выразительности следующих газетных заголовков лежит употребление фразеологизмов, пословиц и поговорок. Отметьте цифрами использование фразеологизмов без изменений (1), трансформированные обороты (2) и запишите их начальный вариант.

1. Вывели на чистую воду (__). 2. Каков поп – такой и призыв (__). 3. Мал родничок, да дорог (__). 4. Долг, к сожалению, платежом красен (__). 5. Своя вооруженная рука – владыка (__). 6. Андреевский флаг раздора (__). 7. Под лежачий камень инвестиции не текут (__). 8. На договоре и шапка горит (__). 9. Рыбак рыбака ненавидит издалека (__). 10. Зачем пришивать кобыле хвост (__). 11. История уже давно канула в лепту. 12. Яблоко преткновения. 13. Пока суть да дело…

________________________________________________________________

ОТМЕТКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ_____________________________________________________