4. Памятка « Учись слушать и запоминать»

1. Приведи в порядок рабочее место – пусть ничего не отвлекает внимание.

2. Настройся на восприятия материала, прими удобную позу. Помни: когда расслаблено тело, расслабляется и внимание.

3. Вникни в формулировку темы лекции.

4. Осознай поставленную цель.

5. Изучи план лекции.

6. Обращай внимание на интонацию изложения материала учителем, следи за повторениями в его рассказе – таким образом, преподаватель выделяет главные, существенные мысли.

7. Старайся образно представить услышанное.

8. Сопоставляй услышанное с уже имеющимися знаниями.

9. Выдели в лекции основные мысли, положения, объедении их вокруг темы лекции.

5. Памятка «Учись правильно выражать свои мысли»

1. Чтобы научится грамотно говорить, надо научиться читать и слушать.

2. Читая, не только вникай в смысл написанного, но постарайся увидеть, услышать, понять и запомнить художественные особенности языка, речевые обороты.

3. Накоплению активного запаса слов поможет специальная работа: заведи словарь для новых слов, тренируй себя в их запоминании и произнесении, подбирай к словам антонимы и синонимы, изучай слова, употребляемые в переносном смысле.

4. Стремись не только понять смысл речи оратора, но и запоминай приемы ее построения.

5. Следи за тем, чтобы в рассказе не встречались слова-паразиты, не допускай ненужных повторов – это обедняет речь.

6. Следи за построением предложений, избегай особенно сложных конструкций.

7. Практикуй чтение вслух, вникай в смысл текста, определяй, где нужно сделать ударение, паузу, какой оттенок придать речи.

6. Памятка «Правила запоминания»

Чтобы разобраться в материале, необходимо в процессе чтения или слушания проводить активную мыслительную обработку материала, и тогда запоминание наступает как результат этой активной работы над материалом без специальных усилий, направленных на запоминание.

Правила запоминания:

1. Сосредоточься, отвлекись от других мыслей, нацелься на запоминание.

2. Старайся понять основной смысл излагаемого материала, иначе будет действовать механическая память, которая менее продуктивна, чем логическая.

3. Удели особое внимание структуре материала, уясни, чем вызвана такая последовательность его изложения.

4. Найди смысловые опорные пункты в материале, составь план, соотнеси их с планом.

5. Отдели основополагающий материал от иллюстративного, который запоминать не надо.

6. Уясни, что ты уже знал и что узнал нового, и сравни новое с тем, что ты уже знал раньше.

7. Произнеси несколько раз новые слова, даты.

8. Проговори вслух формулировки выводов, законов.

9. Воспроизведи весь материал по плану, стараясь мысленно вообразить прочитанное.

7. Памятка «Как делать записи в ходе слушания»

1. Не начинай записывать материал с первых слов преподавателя, сначала выслушай высказываемую им мысль до конца и пойми её.

2. Приступай к записи в тот момент, когда педагог, заканчивая изложение одной мысли, начинает её комментировать.

3. Не старайся записать материал дословно (при этом чаще теряется главная мысль, такую запись трудно вести), отбрасывай второстепенные слова те, без которых не теряется главный смысл.

4. Старайся писать быстро (не менее 120 букв в минуту).

5. Если в лекции встречаются непонятные места, оставь место в тетради, после урока уточни их у преподавателя и запиши.

6. Используй общие правила написания конспекта (соблюдай отступы, делай выделения и т.д.).

7. Сокращай слова, некоторые из них обозначай значками. После сокращения оставляй место, чтобы закончить запись дома.

8. В ближайшие дни обработай текст конспекта: расставь знаки препинания, допиши текст, подчеркни главное и т.д.