- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •Требования образовательного учреждения к минимуму содержания программы дополнительной подготовки по дисциплине «Право социального обеспечения»
- •2. Перечень отчетных работ студентов по самостоятельной внеаудиторной работе
- •3. Основные требования по выполнению заданий Подготовка сообщений и составление опорного конспекта
- •Подбор текстов
- •Анализ ситуаций и решение профессиональных задач
- •Общий вывод по задаче. Пример решения задачи
- •5. Памятка «Учись правильно выражать свои мысли»
- •6. Памятка «Правила запоминания»
- •7. Памятка «Как делать записи в ходе слушания»
- •4. Памятка « Учись слушать и запоминать»
- •8. Памятка «Как разъяснять теорию»
- •9. Памятка «Как разъяснять закон»
- •10. Памятка «Как проводить сравнение»
- •11. Памятка «Как проводить анализ»
- •12. Памятка «Как проводить синтез»
- •13. Памятка «Как проводить обобщение»
- •14. Памятка «Как проводить наблюдение»
- •15. План проведения наблюдения и эксперимента
- •5. Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ
- •6. Перечень вопросов по материалам разделов и тем
- •8. Перечень литературы Основные нормативные акты
15. План проведения наблюдения и эксперимента
Эксперимент — научный опыт, попытка сделать, предпринять что-либо.
Алгоритм эксперимента:
1. Формулирование цели проведения эксперимента, наблюдения:
• сделай предположение о возможных результатах, сформулируй гипотезу;
• выясни связи объекта, выбранного для наблюдения, с другими, уже изученными объектами.
2 Планирование проведения эксперимента (наблюдения):
• выясни, какие условия, материалы необходимы для этого;
• составь мысленно схему его проведения;
• выбери самый оптимальный способ фиксирования результатов.
3. Проведение эксперимента (наблюдения):
• последовательно осуществи все этапы эксперимента;
• проведи необходимые измерения, зарисовки, запиши результаты;
• проверь точность полученных результатов.
4. Обработка полученных результатов:
• сравни полученный результат с выдвинутой ранее гипотезой;
• сформулируй вывод;
• объясни, что доказывает данный эксперимент, свяжи его с изученными явлениями, теориями, законами.
5. Критерии оценки выполнения студентами отчетных работ
Вид и на именование работы |
Вид контроля |
Критерии оценки |
|||
«отлично» |
«хорошо» |
«удовлетвори-тельно» |
«неудов-летворите-льно» или работа не засчитыва-ется |
||
1. Подготовка доклада |
Устное выступление |
|
|
|
1. Не предоставлен текст доклада. 2. Студент не готов к выступлению. |
2. Подготовка реферата |
Письменный контроль |
1. Текст составлен согласно плана. 2. Оформление соответствует требованиям. 3. использовано достаточное количество источников. |
1. В тексте имеются небольшие неточности. 2. В оформлении имеются небольшие неточности |
1. В тексте неточности. 2. Плохое оформление. 3. Мало источников литературы. |
1. Не предоставлен реферат. |
3. Подготовка сообщения |
Устный контроль
|
1. Текст сообщения составлен согласно плана. 2. Изложение логично. 3. Дикция четкая. |
1. В тексте имеются небольшие неточности. 2. В изложении неточности. |
1. В тексте неточности. 2. В изложении неточности. 3. Дикция плохая. |
1. Студент не готов к выступлению. |
4. Решение ситуационных задач |
Устный и письменный контроль |
Задача решена верно. |
Задача решена верно, но не имеет ссылки на статью закона. |
Задача решена верно, но не имеет ссылки на статью закона и имеются недочеты при ответе. |
Задача решена не верно, либо не решена. |
5. Изучение конспекта лекций |
Выборочный устный контроль |
Ответ полный |
При ответе допущены небольшие не точности |
1. Ответ не достаточно полный. 2. Допущены неточности |
Студент не готов к ответу |
6. Составление плана конспекта по теме |
Выборочный письменный контроль |
1. Оформление аккуратное. 2. Конспект полный. 3. Выводы четкие, ясные. |
1. Недочеты в оформлении. 2. Недочеты в содержании. 3. Выводы не достаточно ясные, четкие. |
1. Существенные недочеты в оформлении 2. Существенные недочеты в содержании. 3. Выводы расплывчатые. |
Конспект отсутствует. |
7. Тестовый контроль |
Письменный контроль |
10 – 9 |
8 – 7 |
6 – 5 |
Менее 5 |
5 |
4 |
3 |
Менее 3 |
||