- •Задачи по пм 04 (сестринскому делу)
- •1. Укажите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •2. Определите проблемы пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •Определите проблемы пациента.
- •Составьте план ухода за пациентом.
- •1.Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •1. Укажите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Сформулируйте проблемы пациента.
- •1. Укажите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Сформулируйте проблемы пациента.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •1.Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Определите проблемы пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •2. Определите проблемы пациента.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •1. Укажите, какие потребности нарушены у пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •1.Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •Составьте план ухода за пациентом.
- •1.Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Определите проблемы пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
- •1. Укажите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Сформулируйте проблемы пациента.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •3. Составьте план ухода за пациентом.
- •2. Сформулируйте проблемы пациентки.
- •1. Определите, какие потребности нарушены у пациента.
- •2. Определите проблемы пациента.
2. Сформулируйте проблемы пациентки.
3. Составьте план ухода за пациенткой.
7. Пациентка Старостина Е.Г. 70 лет, четыре месяца назад перенесла острое нарушение мозгового кровообращения, после которого сохраняется слабость в левой половине тела.
Е.Г ведет малоподвижный образ жизни, предпочитает больше лежать. Пассивна, на улицy не выходит, так как боится потерять равновесие и упасть.
Отмечает наличие хорошего аппетита, любит хорошо поесть. Последнее время часто испытывает неприятные ощущения в области живота. Стул нерегулярный, 1 раз в 3-4 дня, страдает от метеоризма. Язык обложен налетом.
Задание:
1. Определите, какие потребности нарушены у пациентки.
2. Определите проблемы пациентки.
3. Составьте план ухода.
8. В инфекционное отделение доставлен мальчик-подросток. Дома у него неоднократно отмечалась рвота и опорожнение кишечника жидкими каловыми массами. На момент осмотра температура тела 39,8°, сознание спутанное, кожа сухая, горячая на ощупь. Мама волнуется за состояние своего ребенка, переживает, будет ли оказан должный уход в отделении, ведь его нужно поить, протирать, менять белье, помогать, если возникает рвота.
Задание:
Определите, какие потребности нарушены у пациента.
Определите проблемы пациента.
Составьте план ухода за пациентом.
9. Молодой мужчина, 27 лет, поступил в отделение с жалобами на повышенную слабость, боль в эпигастральной области. Диагноз: язвенная болезнь желудка.
На второй день пребывания состояние ухудшилось: кожные покровы бледные, холодные на ощупь, пульс 105 уд. в мин, слабого наполнения и напряжения, АД 90/60 мм. рт.ст. Была рвота с содержимым в виде «кофейной гущи».
После осмотра врача по экстренным показаниям (решение вопроса о срочном оперативном вмешательстве) назначено гастроскопическое исследование желудка. Пациент отказывается от процедуры. Просит заменить гастроскопию рентгеном желудка. Говорит: «С детства ничего не могу глотать из-за повышенного рвотного рефлекса».
Задание:
1.Определите, какие потребности нарушены у пациента.
2. Определите проблемы пациента.
3. Спланируйте сестринские действия для ликвидации проблем пациента.
10. Участковая медицинская сестра посещает на дому онкологического пациента с наложенной эпицистостомой. Пациент очень слаб, с постели не встает.
Для профилактики развития гнойно-септического процесса рекомендовано ежедневное промывание мочевого пузыря по катетеру, введенному в стому.
Родные знают, что и им предстоит осуществление этой процедуры, испытывают беспокойство, так как не имеют представления, как промыть мочевой пузырь и при этом не навредить своему близкому человеку.
Задание:
1. Определите, какие потребности нарушены у пациента.
2. Определите проблемы пациента, родственников.
3. Составьте план ухода за пациентом.
11. Пациентка гастроэнтерологического отделения Никонова С. находится на лечении с диагнозом: хронический холецистопанкреатит, обострение.
При поступлении 4 дня назад предъявляла жалобы на сильные опоясывающие боли в области брюшной полости и диспепсические явления в виде изжоги, тошноты.
Пациентка сильно ослаблена, истощена, говорит, что прием пищи приводит к появлению боли и иногда рвоты. В результате этого она сознательно отказывается от еды. В течение суток съела только 0,5 порции супа.
В результате общения с родными пациентки выявлено, что в семье из поколения в поколение прослеживаются онкологические заболевания. Никонова С. уверена, что и у нее нечто подобное. Пациентка мнительная, неоднократно высказывала мысли о преждевременном уходе из жизни. Боится смерти.
Задание: