Учебно-тематический план

№ п/п	Тема	Количество часов
		Всего	Теория	Практика
1	Вводное занятие	2 ч	2 ч	-
2	Привет, как тебя зовут?	8 ч	1 ч	7 ч
3	Что я умею? Что я не умею?	8 ч	1 ч	7 ч
4	Животные: лесные, домашние, мои питомцы.	8 ч	1 ч	7 ч
5	Моя семья	7 ч	1 ч	6 ч
6	Цвета	6 ч	1 ч	5 ч
7	Части тела	7 ч	1 ч	6 ч
8	Фрукты и овощи. День рождения.	7 ч	1 ч	6 ч
9	Мой дом. Мебель.	7 ч	1 ч	6 ч
10	Одежда	6 ч	1 ч	5 ч
11	Погода	6 ч	1 ч	5 ч
	ИТОГО:	72 часа	10 часов	62 часа

Содержание программы занятий:

1. Вводное занятие. На этом уроке дети:

• узнают о странах, где говорят по-английски;

• познакомятся с забавным персонажем, который будет им помогать при изучении английского языка;

• прослушают небольшой инструктаж по технике безопасности.

1. Привет, как тебя зовут? В этом блоке занятий дети будут учиться:

• понимать на слух счёт до трёх по-английски;

• здороваться и прощаться на английском языке: “Hello!”, “Good-bye!” (“Bye!”);

• понимать на слух вопрос “What’s your name?”;

• отвечать на вопрос “What’s your name?”, употребляя конструкцию “I’m (Dima);

• понимать на слух выражения “Yes.”, “No.”, “Stand up!”, “Sit down!”, “Bend left!”, “Bend right!”, “Hop!”;

• понимать выражения классного обихода (“Good!”, “Very good!”, “Good for you!”);

• узнавать в речи слова map, kangaroo, Australia, England (Great Britain);

• употреблять в речи слово “yes”;

• уметь воспроизводить и запоминать звуки: [ h ], [ ə ], [ l ], [ əu], [ ai ], [ m ], [ j ], [ e ], [ s ], [ ɔ ].

1. Что я умею? Что я не умею? в этом блоке занятий дети будут учиться:

• понимать на слух выражение “Glad to see you!”;

• уточнять имя собеседника, задавая вопрос “Are you (Dima)?”;

• отвечать на вопросы “Are you (Dima)?”, используя краткие ответы “Yes, I am” и “No, I am not”;

• обращаться к собеседнику с просьбой совершить то или иное действие, употребляя слово “please”;

• понимать на слух сообщения о том, что умеют делать другие;

• выполнять команды “Clap your hands!”, “Stamp your feet!”, “Nod your head!”, “Dance a dance!”;

• Давать краткий ответ “No, I cannot” на вопрос “Can you swim?”;

• сообщать, что они не умеют делать что-либо;

• понимать “classroom English” (“Well-done!”, “Excellent”);

• выполнять команды “Turn around”, “Touch the ground”, “Switch off the light”, “Say good night”;

• отвечать на вопросы “What can you do?”, “Can you (run)?”;

• уметь воспроизводить и запоминать звуки: [ r ], [ ʌ ], [ k ], [ dʒ], [ p ], [ i: ], [ d ], [ z ], [ a: ].