Алгоритм разработки методической подструктуры урока теоретического обучения

1. Определите тему урока;

2. Сформулируйте цели урока;

3. Определите тип урока, его структурные элементы;

4. Выберите и обоснуйте используемые на уроке методы и методические приемы;

5. Опишите деятельность педагога на каждом этапе урока;

6. Опишите учебно-познавательную деятельность учащихся;

7. Укажите средства обучения, используемые на каждом этапе урока.

При проектировании учебного занятия по дисциплине, используйте следующую схему:

Специальность:

Дисциплина:

Тема: ________________________________________

Цели:

Дидактическая ___________________________

Развивающая _____________________________

Воспитательная __________________________

Тип учебного занятия: _________________________

Вид учебного занятия: _________________________

Структурный элемент	Содержание деятельности преподавателя	Содержание деятельности студентов	Время этапа урока	Методическое обеспечение

Рекомендации к выполнению

1.Проанализировав календарно-тематический план, четко сформулируйте тему урока.

2. Отберите соответствующую теме литературу для преподавателя

студентов.

3. Определите содержательные границы материала.

4. Наметьте цели учебного занятия.

5. Выделите основные методы обучения. Помните об особенностях

конкретного вида учебного занятия.

6. В соответствии со структурой учебного занятия вычлените этапы

урока, свою деятельность и деятельность студентов на каждом из них

7. При структурировании содержания выделите тот материал, который

обязателен для записи учащимися.

8. Особое внимание обратите на то, с помощью каких приемов вы

сможете активизировать познавательную деятельность учащихся и достигнуть эмоциональности в изложении.

9. Какие наглядные пособия понадобятся для иллюстрации высказываемых

положений?

10. Продумайте систему вопросов к учащимся по ходу своего рассказа и как

вы будете на них отвечать.

11. Учтите моменты психологической комфортности учебного занятия

(интеллектуальные игры, релаксационные упражнения, тренинговые задания и т.п.).

12. Наметьте тактику своего поведения во время общения со студентами:

правило просьбы — комплимент, улыбка, поднятие значимости собеседника, использование «мы-подхода» и т.д.; не забудьте о культуре вашей речи (обращение к студентам, использование слов, стимулирующих общение, и т.д.);зафиксируйте свое внимание на пространственном расположении себя в учебной аудитории.

13.Планируя занятие, не забудьте основную формулу оптимизации учебного занятия: «Максимально возможные результаты при минимальных затратах времени и усилий».

14.План учебного занятия должен быть законченным, логически завершенным, с четкой структурой в соответствии с видом учебного занятия

ТРЕБОВАНИЯ К СОСТАВЛЕНИЮ ОТЧЕТА

Отчет представляет собой аналитический систематизированный документ, отражающий достижение целей практики и освоение содержания практики.

Отчет студента должен содержать:

титульный лист;( приложение №1)

введение;

основную часть;

заключение;

список литературы;

дневник учета работ, выполненных в процессе педагогической практики;

• отзыв руководителя от образовательного учреждения о работе студента в период педагогической практики.

• проект двух занятий по дисциплинам профессионального цикла с рефлексией и его реализации.

Отчет Текст печатается на ЭВМ. Государственный стандарт определяет следующие требования к оформлению отчета: шрифт – Times New Roman; размер шрифта – 14; междустрочный интервал – 1,5; поля – верхнее и нижнее 2 см., левое 3 см., правое 1,5. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в три интервала и печатаются строчными буквами. Работа должна быть сброшюрована, объемом не более 12 страниц.

При написании работы должны быть использованы литературные источники с обязательной ссылкой на них, которая представляется в скобках, например (7).

Изложение работы должно быть ясным, точным и четким. Нельзя допускать произвольное сокращение слов, непризнанной терминологии. Все таблицы, схемы, чертежи, рисунки, иллюстрационные материалы должны быть озаглавлены и пронумерованы.

Нумерация страниц сквозная. Титульный лист включается в общее количество страниц отчета. На титульном листе номер не ставят, на следующих страницах номер проставляется в низу в центре.

Если в отчете имеются разделы и подразделы, то они должны иметь порядковую нумерацию и обозначаться арабскими цифрами с точкой в конце. Введение и заключение не нумеруются.

Дневник должен содержать ежедневное описание ежедневной работы, заверенное подписью руководителя по месту прохождения практики.

В аттестации (отзыве) должны быть отражены степень выполнения программы, отношение студента и его уровень знаний, а также достижение целей практики. На характеристике необходима подпись первого лица и печать образовательного учреждения, в котором проведена практика.