3.1 Задания для самостоятельной работы

Магистрант должен выполнить по выбору самостоятельную работу в виде реферата, эссе, рецензии или исследования по интересующей его проблеме (в соответствии с изучаемым курсом, на выбор).

3.2 Рекомендации по выполнению самостоятельной работы

3.2.1 Общая последовательность выполнения самостоятельной работы

Первый этап “Поиск и формулировка проблемы”

На этом этапе Вам предстоит совместно с преподавателем определить круг тех жизненно важных проблем, в решении которых можно и нужно использовать знания и умения выработанные современной психологией. Это могут быть реальные или возможные проблемы, которые возникают (могут возникать) в повседневной личной, семейной, профессиональной или иных сферах жизни людей. Результатом работы на данном этапе будет выступать конструктивная формулировка реальной проблемы.

Второй этап “Анализ проблемы и разработка плана действий”

Этот этап работы предполагает всесторонний анализ сформулированной проблемы, предполагающий ответы на следующие вопросы: “В чем собственно состоит суть проблемы?”, “Кто является субъектом проблемы?”, “Что значит решить проблему?”, “Каковы следствия решения проблемы?”. На основе проведенного анализа Вы совместно с преподавателем должны составить план действий, необходимых для решения данной проблемы. Составленный план является результатом данного этапа работы.

Третий этап “Реализация плана действий”

Содержание работы на этом этапе целиком зависит от составленного плана действий. Это может быть поиск нужной информации в специальной литературе, консультации со специалистами, сбор нужной информации путем психологических опросов и тестирования

Четвертый этап “Составление отчета о проделанной работе, его представление и защита”

Отчет о проделанной работе служит основным документом, свидетельствующим об успешности Вашей работы. Отчетом может служить текст эссе, рецензии, доклада, реферата или описания проделанной работы¹.

11

Пятый этап “Оценка успешности выполнения самостоятельной работы”

На данном этапе Вам предстоит получить оценку за выполнении работы. Процедура оценивания публичная и включает в себя анализ проделанной работы и подготовленного Вами отчета преподавателем, рецензентом из числа студентов и обсуждение итогового доклада на аудиторном занятии заинтересованными слушателями из числа студентов и гостей.²

3.2.2 Виды самостоятельной работы, особенности их выполнения и оформления

Самостоятельная работа предполагает следующие виды:

- написание эссе по актуальным психологическим проблемам;

- написание рецензии на прочитанную книгу по психологической тематике;

- проведение самостоятельного исследования в виде

а) реферирования специальной литературы

б) проведения эмпирического исследования.

Вид выполняемой работы вам предстоит определять самостоятельно исходя из собственных вкусов и предпочтений. Самостоятельная работа должна начинаться с уяснения задания.

При необходимости, выделенные виды работы могут сочетаться, что будет определять степень сложности проделанной работы, а значит и уровень ее оценки.

3.2.2.1 Эссе

а) Определение

Согласно Большой Советской энциклопедии³, эссе это - “прозаическое сочинение (франц. essai - попытка, проба, очерк, от лат. exagium - взвешивание) небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило, Э. предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо и может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер. Эссеистический стиль отличается образностью, афористичностью и установкой на разговорную интонацию и лексику. Он издревле формировался в сочинениях, где на первый план выступала личность автора”.

б) Порядок выполнения

Поскольку, согласно определения, эссе предполагает, прежде всего, субъективное, личное мнение автора, то порядок его сочинения не возможно

регламентировать. Однако, следует помнить, что авторское мнение должно быть изложено четко и ясно, так, что бы не нарушались правила логики и грамматики, а последовательность изложения служила бы средством изъяснения основного замысла.

12

в) Требования к оформлению

г) критерии оценки

3.2.2.2 Рецензия

а) Определение

Согласно все той же Большой Советской энциклопедии, рецензией называют (от лат. recensio - рассмотрение) “разбор и оценка нового художественного (литературного, театрального, музыкального, кинематографического и т. д.), научного или научно-популярного произведения; жанр газетно-журнальной публицистики и литературной критики. В рецензии на книжное издание даются его библиографическое описание, краткая информация о содержании, композиции, круге проблем; критическая оценка произведения”

б) Порядок выполнения

в) Требования к оформлению

г) Критерии оценки

3.2.2.3 Реферат

а) Определение

Реферат – это (от лат. refero - докладываю, сообщаю) краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор

соответствующих литературных и других источников. Рефераты получили распространение в научно-исследовательских учреждениях, высшей школе, в системе политического просвещения, в народных университетах. В учебных заведениях рефератами называют специально подготовленные сообщения учащихся на факультативных занятиях и др.

б) Порядок выполнения:

После определения и формулировки совместно с преподавателем (или самостоятельно) проблемы исследования становится ясной ее предметная область (или то о чем Вы будете составлять реферат).

Исходя из определения реферата становится ясным, что это, прежде всего, работа по поиску и систематизации информации по определенной проблеме. Начинать работу над рефератом лучше всего с составления списка источников информации, которые Вам удалось найти. На этом этапе работы не следует подробно прочитывать имеющуюся информацию, достаточно лишь такого знакомства, чтобы определить подходит ли она для вашей темы.

На втором этапе работы следует подробно ознакомится с содержанием найденной вами информации и попытаться ее упорядочить по какому-либо

принципу. То как вы произведете упорядочивание информации будет отражать “зерно” именно вашей работы и будет определять какие выводы вы сделаете в результате и, в конце концов, ее успешность.

Упорядочивать информацию можно по разным принципам. Попытайтесь, прежде всего, найти сходное и различное в мнениях авторов, распределите

13

информацию по группам на каких либо основаниях, которые позволят вам увидеть схожее и различное, например, по темам, по тому о чем идет речь, по способу изложения и т.д.

После систематизации информации приступайте к ее изложению. Порядок изложения будет зависеть от того, как смогли упорядочить информацию. Проше всего использовать следующую схему: введение, основная часть из двух глав, заключение. Введение и заключение лучше писать после того, как вы изложили основную часть.

Основная часть

Удобно и просто излагать основную часть в следующем порядке:

- изложите общие сведения о предмете⁴ вашего исследования, дайте определения, опишите наиболее существенные свойства предмета исследования, которые делают его непохожим на другие предметы или, наоборот, делают его похожим с другими.

- изложите о предмете ту информацию, которую вам удалось найти в том виде, как вы ее систематизировали. Например, изложите сходные мнения авторов, а потом различные мнения и т.д. Поскольку реферирование – это изложение уже имеющийся информации, обязательно следует всякий раз указывать источник информации и его авторов. Если вы пересказываете информацию, то в конце пересказа достаточно просто сделать ссылку на источник. Это делается путем указания в квадратных скобках порядкового номера источника в списке используемых источников. Если вы цитируете информацию (то есть излагаете ее словами автора), то речь надо брать в кавычки и после цитирования указывать не только номер источника, но и номер страницы, откуда взята цитата⁵.

Одним из самых эффективных способов анализа текстов является контент-анализ (см. приложение)

- обязательно отдельным пунктом выделите то, что вы узнали нового о предмете исследования и как это изменило ваше отношение к нему.

- выполнив предыдущий пункт, можете смело писать заключение. В заключении следует коротко перечислить то, что вы сделали в процессе работы над рефератом (резюмировать) и вновь изложить то, что вы узнали нового о предмете исследования и как это изменило ваше отношение к нему.

- теперь приступайте к введению. Во введении раскройте личную значимость проблемы вашего исследования, т.е. чем интересна и полезна данная тема, что можете получить вы и другие, если поставленная проблема будет решена. После этого сформулируйте цель исследования (то, что вы собираетесь сделать) и предполагаемый результат (то, что собираетесь получить в результате).

После того как текст готов следует произвести его оформление.

в) Требования к оформлению:

14

Текст должен быть набран гарнитурой Times New Roman, размер кегля 14 пт, межстрочный интервал полуторный или написан разборчиво от руки. Объем реферата должен быть достаточным для понятного изложения сути проблемы, но не более 25 стр.

Работа должна состоять из титульного листа, листа содержания работы с указанием названий пунктов и страниц, введения, основной части, разбитой на пункты, заключения и списка источников.

Оформление ссылок при пересказе: [5] или [2], [4], [6], где в скобках порядковый номер источника по вашему списку источников.

Оформление ссылок при цитировании: [5, с.46] или в виде сноски с указанием внизу страницы автора, название и выходные данные источника.

Оформление списка источников:

1 Автократов Б.Н., Тиранин П.Л. Насаждение демократического строя: проблемы и перспективы. Пень-на-Ульбе, 2007. – 2756 с.

2 Баранов К.Л. Понимание как феномен пробуждения // Неактуальные вопросы философии. 1986. №6. – С. 34-40.

3 Неврозберг К. Как стать счастливым ничего не делая. Леньбург, 1996. – 1с.

4 Сто советов студенту: как обмануть преподавателя на зачете // www. obman.prepod.com/index001

Обратите внимание, что порядок следования источников определяется первыми буквами фамилии автора или названия книга (если авторов не указывают) по алфавиту. Если вы использовали книгу, то указывайте общее количество страниц в книге; если статью из журнала, то указывайте страницы, на которых напечатана статья; если Интернет-ресурс, то указывайте полный путь к источнику.

г) Критерии оценки:

Максимальная оценка за реферат равна 30 баллам. Оценка складывается из следующих компонентов (приложение А).

3.2.2.4 Эмпирическое исследование

а) Определение и виды исследований:

Эмпирическое исследование отличается от написания реферата тем, что источником информации для исследователя служат не сведения полученные от других исследователей, а непосредственно реальность. В данном случае под реальностью понимаются люди, выступающие объектом исследования психологии. Бывает много видов эмпирических исследований, но в

самостоятельной работе мы будем ограничиваться лишь тестовыми исследованиями и опросами.

Под тестом в психологической науке понимается стандартизированная процедура взаимодействия с испытуемым, в результате которой исследователь получает об испытуемом сведения предполагаемые процедурой тестирования. В широком смысле тестом является любая проверка.

Опрос отличается от тестирования большей свободой и неопределенностью в организации и проведении процедуры исследования, а

15

значит и большей неопределенностью его результатов. В большинстве тестов результаты имеют количественное выражение, в то время как результаты опросов больше тяготеют к качественному выражению. Но в большом количестве случаев провести границу между тестом и опросом очень сложно.

Целью научного исследования является как можно более полное описание предмета исследования и выявление причин, определяющих наличные и возможные состояния объекта, выступающего предметом исследования. Можно сказать, что описание объекта есть ответ на вопросы “Что?” и “Как?”, а выявление причин – ответ на вопрос “Почему?”. Например, если в качестве объекта исследования взять, например, проблему раздражительности, то мы должны ответить на вопросы “Что называется раздражительностью?”, “Как проявляется (выглядит) раздражительность?” и “Почему человек бывает раздражительным?”. Если первый вопрос – это вопрос о понятиях, научных определениях, второй – об описании, то третий – о взаимосвязи раздражительности как следствия с некоторыми явлениями, вызывающими или провоцирующими данное явление.

б) Порядок выполнения:

Начальный этап работы, как уже было сказано, состоит в выделении проблемы и ее формулировки. На основе содержания проблемы сформулируйте цель исследования (то, что вы собираетесь сделать) и предполагаемый результат (то, что собираетесь получить в результате). После того как проблема и цель сформулированы можно приступать к планированию, организации и проведению исследования.

Прежде всего, нужно определить, кого целесообразнее исследовать (определить выборку исследования), что у них следует исследовать (определить предмет исследования) и как удобнее и вернее это можно сделать (определить метод исследования). Определив это вы получите программу исследования.

После разработки программы исследования следует обдумать вопрос о том, как его провести, чтобы задуманное в программе осуществилось. Это называется организация исследования. Следует размножить тесты и опросники в нужном количестве, заранее договорится с людьми, от которых зависит проведение исследования (испытуемые, преподаватели, руководители и т.д.), четко представлять что и как вы будете делать проводя исследование.

За этапом проведения⁶ исследования следует этап обработки полученных данных. Он включает в себя подсчет первичных показателей по шкалам тестов и опросников, расчет средних показателей по группе испытуемых с занесением данных в таблицы и графическое отображение информации в виде графиков, гистограмм и т.п. в сравнении между группами испытуемых.

После этого можно приступать к анализу полученных данных. Во-первых, сначала их нужно просто описать, а затем проинтерпретировать.

16

Просматривая таблицы и графики, вы можете заметить различия и сходства в полученных данных. Описание увиденных сходств и различий даст вам интересный материал для размышлений, во-первых, о том, как что из себя представляет исследуемая вами реальность на самом деле, а, во-вторых, о том, почему существует именно такое положение дел.

Окончательным результатом анализа и интерпретации станут ответы на вопросы, которые содержались в сделанной вами формулировке проблемы. Полученные данные помогут вам по-другому взглянуть на смысл и причины тех явлений, которые составляют суть проблемы вашего исследования.

В итоге вам нужно подготовить подробный письменный отчет о проделанной исследовательской работе. Схема отчета примерно такова:

- Описание и формулировка проблемы;

- Программа исследования, включающая, напомним, описание того, кого вы будете исследовать (определить выборку исследования), что исследовать (определить предмет исследования) и как это можно сделать (определить метод исследования).

- Описание процедуры исследования, включая полные тексты опросников.

- Описание результатов исследования с их табличным и графическим представлением.

- Анализ полученных данных и их интерпретация.

- Выводы относительно того, в какой мере вы достигли поставленной вами цели и решена проблема.

Требования к оформлению:

Элементы оформления отчета о результатах исследовательской работы аналогичны элементам оформления реферата, за исключением структуры текста отчета, который представлен в предыдущем пункте⁷.

в) Критерии оценки:

Максимальный балл за проделанную работу составляет 40. Он складывается из оценки по следующим компонентам (приложение Б).

17

Приложение А.