- •Введение
- •Тема 1. Предмет и основные концепции современной философии науки позитивистская традиция в философии науки
- •Тема 2. Возникновение науки и основные стадии её исторической эволюции
- •Основные этапы развития науки
- •Тема 3. Структура научного знания
- •Тема 4 . Динамика науки как процесс порождения нового знания традиции
- •Новации
- •Революции
- •Типы научной рациональности
- •Свойства научной рациональности
- •Тема 5. Наука как социальный институт
- •117997, Москва, ул. Садовническая, 33, стр. 1
Тема 4 . Динамика науки как процесс порождения нового знания традиции
Характер |
Содержание |
Функции |
Способ существования |
Явные |
Символические обобщения Концептуальные идеи |
Управление ходом исследования Форма фиксации Способ организации (образец продукта) |
Научное направление |
Неявные |
Ценности (субъективное понимание красоты теории/формулы, изящества эксперимента) |
Образец действия: непосредственная демонстрация; текст в качестве посредника. |
Научная школа |
Новации
Характер |
Происхождение |
Область проявления |
Механизм |
Способ существования |
Преднамеренные |
Результат целенаправленных акций |
Область целеполагания: мн-во вопросов, задач, проблем (н\я традиция, исп. накопленные знания в форме образцов). Деловые вопросы. |
Выяснение/ обнаружение |
В рамках традиции |
Непреднамеренные |
Побочный результат |
Область неведения. Принципиальная невозможность постановки вопроса. Праздные вопросы |
Открытие (к нему нет рационального пути) |
В пространстве взаимодействия традиций |
Теории не обнаруживаются и не открываются. Они выстраиваются и формулируются (построение алгоритма, порождающего предложения данного языка). Созданная/функционирующая теория может выступать образцом построения новых теорий (проект). Проект: типовой (незнание); оригинальный (неведение).
Революции
|
примеры |
причина |
следствие |
частнонаучные |
Микроскоп в биологии. Радиотелескоп в астрономии. … |
Новые методы исследования |
Смена стандартов научной работы, появление новых областей знания.
|
общенаучные |
Геометрия Евклида Механика Ньютона Дарвиновская теория ТО Эйнштейна Квантовая механика
|
Разработка новых принципов (не дедуктивны)
|
Мировоззренческий переворот. Исторически обусловлены. |
Проблемно-практические задания для самостоятельной работы:
1. Дать характеристику научному направлению, продолжателем которого себя считает обучающийся. Выявить специфику научной школы, представителем которой является.
2. Проследить в истории науки, представителем которой является обучающийся, революционные преобразования, понять чем они вызваны и какие обусловили последствия, аргументировать свои выводы.
3. Проследить влияние общенаучных революций на развитие науки, представителем которой является обучающийся.
Типы научной рациональности
Парадигма |
Отношение к природе (миру) |
Познавательные модели |
Понятие истины |
Основные тезисы |
Задачи науки |
Доклассический тип рациональности |
Единство субъекта и объекта Мир-космос |
Организменная — мир как организм. Раскрытие устройства бытия, космоса, природы по аналогии с устройством живого организма. Семиотическая — мир как книга, как текст, который надо прочесть, или шифр, смысл которого надо разгадать, расшифровать. |
Адекватность природе |
См.: Тема 2. Основные этапы развития науки. |
Снять страх перед природой |
Классический тип рациональности |
Субъект противостоит объекту Человек – наблюдатель Природа-автомат |
Механическая — мир как машина, как часы. Описание мира как комплекса механически взаимодействующих частей. Статистическая — мир как статистический ансамбль, совокупность балансов. |
Объективна Общезначима Абсолютна
|
- Мир- прост - Подчиняется фунд. законам сосредоточивают внимание исследователя исключительно на характеристиках объекта, не принимая во внимание субъекта познания |
Завоевать природу Прогностическая функция |
Неклассический тип рациональности |
|
Организационная —рассмотрение универсума на основе вычленяемых различных организационных законов. (идеи А. А. Богданова, Р.Селларса, Г. Брауна, структуралистов, холистов и др. Эволюционная —Из фундаментальной идеи биологии она трансформируется в эволюционистский способ мысли.. |
Конкретна |
Н – продукт эпохи, культуры, стиля Законы: первичные, вторичные Термодинамика (введение времени) учитывает отнесенность характеристик объекта к средствам и операциям, используемым в процессе исследования |
Интерпретировать |
Пост неклассический тип рациональности |
Материя-спонтанно активна учет феномена обратной связи и особой роли активности субъекта в познании |
Системная - целостный подхода к миру в условиях учета сложнейшей многообразной дифференцированности знания,достигнутого в современной науке. Самоорганизационная - оценка объективной реальности в терминах нелинейности, неустойчивости, неравновесности. Возможность спонтанного возникновения самоорганизации из беспорядка и хаоса в диссипативных структурах. |
Субъективна Парадигмальна
|
Множественность Темпоральность Сложность Необратимость Самоорганизация соотносит знания об объекте не только со средствами, но и с ценностно-целевыми структурами деятельности
Концепция глобального эволюционизма Коэволюция |
успеть за радикально изменяющейся социокультурной реальностью и стать значимой для нее путем использования своей прогностической функции |
Парадигма – совокупности теоретических стандартов, методологических норм, ценностных критериев, мировоззренческих установок, принимаемых членами данного научного сообщества.
Нормальная наука - период господства некоторой парадигмы. Этот период заканчивается, когда парадигма "взрывается" изнутри под давлением "аномалий". Наступает кризис, или революционный период, когда создаются новые парадигмы, оспаривающие первенство друг у друга. Кризис разрешается победой одной из них, что знаменует начало нового "нормального" периода, и весь процесс повторяется заново.
Аномалия - проблема, неразрешимая в рамках данной парадигмы.
Задачи-головоломки – путем решения таких задач в период нормальной науки происходит постепенное кумуляционное развитие научного знания.
Несоизмеримость парадигм - невозможно установление каких-либо логических отношений между сменяющими друг друга теориями. Этот тезис связан с утверждением того, что не существует фактов, независимых от парадигмы, и, следовательно, не существует теоретически нейтрального языка наблюдения. Напротив, ученые, овладевая содержанием парадигмы, учатся "видеть мир" сквозь ее призму.
Дисциплинарная матрица - термин Т. Куна, обозначающий нечто общее, связывающее исследователей, работающих в рамках одной парадигмы. Включает в себя:
- символические обобщения или некоторые безусловно принятые научным сообществом обозначения, определения, смысловые концепты и формализованные конструкции,
- метафизические парадигмы - используемые в качестве основополагающих концептуальные модели и представления,
- исследовательские ценности - система ориентиров или "шкала" оценки качества исследования, научной теории, текста и т. п.,
- образцы - исследования, методологии, методики, подходы и т. п. , признаваемые авторитетными и полагаемые в качестве "идеальных" примеров.
