- •9 Сынып
- •7 Сабақ.
- •9 Сынып
- •8 Сабақ
- •9 Сынып.
- •10 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •11 Сабақ.
- •8 Сабақ
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •10 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •11 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •12 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •13 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •14 Сабақ
- •9 Сынып.
- •15 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •17 Сабақ
- •9 Сынып.
- •19 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •22 Тақырып.
- •9 Сынып.
- •27 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •29 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •30 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •33 Сабақ.
- •9 Класс.
- •34 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •35 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •36 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •38 Тақырып.
- •9 Сынып.
- •39 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •40 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •41 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •42 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •48 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •50 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •53 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •54 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •55 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •57 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •61 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •65 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •67 Сабақ.
9 Сынып.
55 Сабақ.
Тақырыбы |
Қанықпаған көмірсутектер.Этилен Көрсетілімдік тәжірибе № 4 |
|
Мақсаты |
Оқушылар тақырып туралы толық түсінеді, ойларын жетілдіре отырып топттық жұмыспен жұмыс істеуге үйренеді |
|
Жалпы мақсат |
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру |
|
Күтілетін нәтиже |
Тақырып туралы біледі, мәттінді талдау арқылы ойларын дамытуға пайдаланады біледі
|
|
7 модульдің қолданылуы |
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер |
Миға шабуыл,Спирал әдісі,Көкпар ойыны, Автор рондығы,РАФТ,Схемалар сөйлейді |
|
Қолданылатын ресурстар |
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг |
«Мозайка» әдісі бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөлу топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастырдым |
Оқушылардың мұндағы мақсаты суреттер арқылы өз жұптарын тауып, бір топ болып құралу |
Сабақ кезеңдері |
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушылардың іс-әрекеті |
Білім
Қызығушылық тарын ояту |
Миға шабуыл |
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау |
Мұғалім берген тапсырманы орындау. «Пікірлер ағашы» ойыны бойынша ағаш бұтақтарына стикерге жазып ілу |
Түсіну |
Автор орындығы әдісі бойынша үйге берілген тапсырмаларын орындыққа отырып оқиды |
Үй тапсырмасы оқып көрсетеді ол үшін «Автор орындығ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді |
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , үй тапсырма жайында орындыққа айтып түсіндіреді, сұрақтар қойылады |
Қолдану |
РАФТ әдісі бойынша өткен тақырыппен жаңа тақырыпты мағанасын ашу Тапсырмаар қолдану |
Жаңа тақырыпты меңгеру үшін «РАФТ» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып тақтаға өткен тақырыппен сәкестендіре отырып жаңа тақырыптың мағанасын ашады, айтып түсіндіреді |
Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайдды , өткен тақырыпты жаңа тақырыппен байланыстыру үшін суреттер мен видероликер ақылы жаңа тақырыптың мағанасын ашады |
Сергіту сәті |
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау |
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау |
Интербелсеңді тақтадағы бейнероиктегідей жаттығулар жасайды. |
Талдау |
Спираль әдісі бойынша тақырыпты талдау үшін арнайы тасырмалар беру |
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына оқытқызып топпен талқылату. Топ ішінен бір сарапшыны тағайындап басқа топтарға түсіндіреді, қайтадан өз топтарына барып түсінгендерін түсіндіреді. |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. |
Жинақтау |
Көкпар ойыны арқылы сабақты жинақтайды |
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді |
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды |
Бағалау |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары |
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату |
Өзін өзі топпн бағалайды |
Рефлексия |
Стикерлерді толтыру |
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну |
Ұсынылған стикерді толтыру |
9 сынып.
56 сабақ.
Тақырыбы |
Ацетилен. Есептер шығару: Органикалық заттың формуласын шыққан заттардың массасы немесе көлемі , салыстырмалы тығыздығы арқылы анықтау |
|
Мақсаты |
Тақырыптың мағанасын түсініп оқуға , ойын жеткізе білуге үйренеді, есептер шығару арқылы негізгі жүйесі мен маңыздылығын біледі, білімдерін арттыру арқылы батылдыққа, батырлыққа дағдыланады |
|
Жалпы мақсат |
Тақырыпты түсініп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту арқылы сабаққа деген қызығушылығын арттыру |
|
Күтілетін нәтиже |
Білімдерін тереңдете отырып топпен жұмыс жасау арқылы білімдері тереңдейді . |
|
7 модульдің қолданылуы |
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер |
Егер мен ойыны,Суреттер сөйлейді , Академиялық дау –дамай әдісі, Салыстырмалы карта, Кім жылдам
|
|
Қолданылатын ресурстар |
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг |
Журектен жүрекке тренингі і арқылы бір-бірімен амандасады;Топқа бөлу – әртүрлі суреттер таратады, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтады |
Оқушылар бір-біріне амандасуды жалғастырады;Оқушылар ұқсас фигуралар мен бірігіп 3топ құрайды, топ ережесін сақтайды. |
Сабақ кезеңдері |
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
|
Білім
Қызығушылық тарын ояту |
«Егер мен» ойыны арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға жауап береді |
Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру. Тақтадағы сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау, соңына егер мен ойыны арқылы топптар өзера талқыласады |
Оқушылар берген тапсырманы орындау. «егер мен» ойыны бойынша оқушылар өткен тапсырма жайында өз қортындыларын жасайды |
Түсіну |
Схемалар сөйлейді Тақырыптарға қатысты материалдар бар схемаларды тақтаға іліп, талдау |
Суреттегі тақырыптарға қарап мағанасын ашу, жауабын топ болып талқылау |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тақырыпқа қатысты не біліп не үйренгендерін, тақырып туралы әсерлерін топ болып талдай отырып ортаға жеткізу |
Қолдану |
Топпен жұмысАкадемиялық дау –дамай әдісі арқылы жаңа тақырыпты түсініу үшін арнайы тапсырмаларды қолдану |
Оқушыларға тақырып төңірегінде тапсырма таратылады,тапсырманы топ ішінде отырғызып топпен талқылату Олүшін академиялық дау –дамай әдісін пайдалану |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасауы. |
Сергіту сәті |
«Балапандар биі» атты жаттығу жасау |
Оқушылармен бірге сергіту сәтін жасау |
Интербелсеңді тақтадағы бейнероликтегідей жаттығулар жасайды. |
Талдау |
Салыстырмалы картаны пайдалану арқылы тақырыпты талдау |
Оқушыларға мәтінді топ ішінде әр қайсысына таратып беру. Топ ішінен топ басшы шығып тапсырманы салыстырады |
Оқушылардың мұндағы мақсаты берілген тапсырманы өздері талқылап, өз ой-пікірлерімен санаса білуі, топпен жұмыс жасау арқылы тақырыпты талдау, салыстыру |
Жинақтау |
Кім жылдам арқылы сабақты жинақтайды |
Әр топтан 2 оқушы ортаға шығып сұрақтарға жауап береді |
Топтар өзара жарысады, ойларын ортаға салады, тақырыпты жинақтайды |
Бағалау |
Өзін-өзі бағалау (2 мин) Бағдарша, бағалау парақшалары |
Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату |
Өзін өзі топпн бағалайды |
Рефлексия |
Стикерлерді толтыру Екі жұлдызбір тілек |
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну |
Ұсынылған стикерді толтыру |