- •9 Сынып
- •7 Сабақ.
- •9 Сынып
- •8 Сабақ
- •9 Сынып.
- •10 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •11 Сабақ.
- •8 Сабақ
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •10 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •11 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •12 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •13 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •14 Сабақ
- •9 Сынып.
- •15 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •17 Сабақ
- •9 Сынып.
- •19 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •22 Тақырып.
- •9 Сынып.
- •27 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •29 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •30 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •33 Сабақ.
- •9 Класс.
- •34 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •35 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •36 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •38 Тақырып.
- •9 Сынып.
- •39 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •40 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •41 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •42 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •48 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •50 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •53 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •54 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •55 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •57 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •9 Сынып.
- •61 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •65 Сабақ.
- •9 Сынып.
- •67 Сабақ.
9 Сынып.
11 Сабақ.
Тақырыбы |
Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқылдардың қасиеттері |
|
Мақсаты |
Тақырыптың мазмұны мен идеясын ашуға мүмкіндік жасау.оз ойларын қорытындылай білуге жағдай жасау. Топтық жұмысты арттыру, оқу мен жазу мәдениетін дамыту.
|
|
Күтілетін нәтиже |
Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе білу арқылы,тақырыпты дұрыс орындауға дағдыланады
|
|
7 модульдің қолданылуы |
АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.
|
|
Қолданылатын әдіс-тәсілдер |
Миға шабуыл,Жигсо, Венн диаграмасы, Эссе |
|
Қолданылатын ресурстар |
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук |
|
Ұйымдастыру кезеңі
Тренинг |
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөлу Алтын ереже құру қажеттігі туралы айту. Әр топқа бағалау парағын таратып беру. Фигуралармен бағалау әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып беру «Сандарды бейнеле» ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсарту |
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып , сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Фигуралар арқылы топтар өзара бағалайды. Әр топ өздеріне берілген сандарды дене мүшелерімен,қимылымен бейнелеу. |
Сабақ кезеңдері |
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушылардың іс-әрекеті |
Білім
Қызығушылық тарын ояту |
Миға шабуыл әдісің арқылы өткен тапсырманы қайталау |
Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру Слайдта берілген сұрақтарға жауап беру, топпен тапсырманы орындау |
Оқушылар топпен ақылдасып жеке жеке сұраққа жауап береді |
Түсіну |
Реактивтер арқылы қышқылдардың химиялық қасиеттерін сипаттайтын реакцияларды көрсету
|
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында көрген тәжірибе ьойынша реакция теңдеулерін оқушыларға жазғызады және тапсырмалар беріледі.Ол әдіс арқылы оқушы жаңа тапсырманы түсінеді,ойланады. |
Берілген жаңа тақырыпты топтан талқылайды, өз ойларын ортаға салады, тексереді, нәтижесін қазаға жазады. Берілген сұрақтар арқылы топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы диалогке түседі.
|
Қолдану |
Өткен тақырып бойынша тапсырмалар беріледі |
Әр топқа тапсырмалар береді |
Әр топ тақырыптың негізгі идеясы мен мазмұнын ашу мақсатында тапсырманы орындайды. |
Сергіту сәті |
|
|
|
Талдау |
Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқылдардың қасиеттері тақырыпқа байланысты постер әдісін пайдалану арқылы талдау |
Топтарға жаңа тақырып бойынша және өткен сабақты толық меңгерту мақсатында өз пікірлерін сурет арқылы қорғайды, ол үшін конвертке салынған сұрақтар таратылады. Білім туралы өз ойларын постерге түсіреді, талдайды , түсіндіреді |
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру, тақтаға шығып тапсырманы қорғау арқылы тақырыпты талдайды |
Жинақтау |
Шығармашылық тапсырма «Эссе жазу» арқылы тақырыпты жинақтау |
Білім туралы топ бойынша Эссе жазу, жинақтайды, бір-бірін бағалайды |
Оқушылардың мақсаты берілген тақырыпқа арнап өз ойларын жеткізу |
Бағалау |
Бағалау шкаласы мен бағалау парақтарын тарату |
Әр топқа бағалау парақтарын тарату, бағалау шкаласын тақтаға ілу керек |
Әр топ бағалау парақшасына өздерін бағалайды |
Рефлексия |
Стикерлерді толтыру Оқушылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин) ББҮ кестесін толтыру |
Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну |
Ұсынылған стикерді толтыру |