5. Баөж-на қойылатын талаптар және курстық жұмыстарын/жобаларын орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар

• Әрбір БАӨЖ түрін, мазмұнын сипаттау;

• Жұмыс жүргізу үшін қажетті уақыт;

• Бақылау өлшемі;

• Жұмыстың жүргізілу түрі;

• Тапсырманы орындау көлемі.

Негізгі ұйымдастыру әдістері:

• Мақала жазу;

• Рольдік ойындар;

• Іскерлік ойындар;

• Пікірталас;

• Екеуара сұхбат.

Топтық тапсырма орындау:

1. Семестр басында оқу топтары шағын топқа бөлінеді.

2. Әрбір шағын топ оқулықтың тарауындағы таңдалған бір материалды сызба, кесте, сурет немесе тағы басқа өзіндік жоспарына сай дайындауы қажет.

3. Әрбір қатысушы білім алушының белсенділігіне сай баға қойылады.

Курсқа қойылатын талаптар

1. Курс төмендегідей жұмыс түрлерін қамтиды:

   • Бақылау жұмысы;

   • Реферат жұмысы;

   • Оқу тобы сабақтарындағы белсенді жұмыс;

   • Аралық бақылау жұмысы;

   • Қорытынды емтихан бақылауы.

2. Жазба жұмыстарын бағалау өлшемдері:

• өзектілігі;

• тақырыптың таңдалуы;

• әдебиеттердің тиімді қолданылуы;

• талданылуы;

• ой - өрісі, шығармашылығы;

• баяндау түрі;

• көрнекілігі.

6. 1-ші ағымдық (аралық) бақылау бойынша бақылау сұрақтары

1. Коррекциялық педагогиканың негізгі мақсаты қандай?

2. Коррекциялық педагогиканың обьектісі:

3. Дамуы мен мінез құлқында кемшілігі бар баланы педагогикалық түзету проблемасы бойынша төмендегілердің қайсысы айналысты?

4. Латын тілінен аударғанда адаптация қандай мағынаны білдіреді?

5. В.В.Лебединский дизонтогенездің неше түрін бөліп көрсетті?

6. Эмоциялық селқостық, енжарлық түрі

7. Агнозия дегеніміз.

8. Дизартрия.

9. Дисфония.

10. Дислалия .

11. Алалия.

12. Адамның басқалар реакциясына объективті баға беріп, өз әрекетін байқастыру қабілеттеінен айрылу жағдайы

13. Психикалық жүйке жүйесі иелеріне тән деген көзқарас қай шеңберде дамиды?

14. Нашар көретіндер мен соқырлардың психологиялық дамуын төмендегілердің қайсысы зерттейді?

15. Тілінде кемістігі бар балаларды зерттейтін ғылым?

16. Баланың өз тұлғасын жетілдіруге арналған саналы әрекеті:

17. Тұлғаның өз ерекшелігін көрсетуге талпынуы:

18. Жеке тұлғаның мінез-құлқындағы ауытқушылықтың алдын-алуға және жоюға бағытталған педагогикалық ықпал ету процесі

19. «Девиация» ұғымы қандай мағынаны білдіреді:

20. Оқуға қызықпау, білім алмай қалуы, кәсіпке ие болмауы не қызықпауы, тәрбиедегі кемшіліктер бұлар:

21. Әртүрлі себептермен қалыптан ауытқыған балаларды қоғамдық ортаға қайтарып және пайдалы еңбекке тартып, оқып, білім алуға белсенді араластыру арқылы оның бұрынғы теріс әрекеттерін бойынан аластау

22. Стационарлық көмек дегеніміз не?

23. Жетімдік, маскүнемдік, нашақорлық , қараусыз қалу, қылмыскерлік, үйден қашу, тәртіп бұзу, құқық бұзу- бұлар

24. Коррекциялық педагогикалық іс-әрекеттің принциптері неше топқа жіктеледі?

25. Жүйелі және өзара байланысты бала тұлғасының жан-жақты дамуын білдіретін принцип?

26. Коррекциялық-педагогикалық бағыттар нешеге бөлінеді?

27. Коррекциялық процестегі дефектологтардың ең басты мақсаты?

28. Диагностикалық-коррекциялық принцип дегеніміз не?

29. Нормадан, жалпы заңдылықтан ауытқушылықты, дамудың дұрыс еместігін білдіретін ұғым....

30. Коррекциялық жұмыс жүргізу барысында мақсатты жүзеге асыру оның қиын жағдайда бағыт алдында қажетті жағдайларды құратын принцип.....

31. «Норма» сөзін латын тілінен аударғанда қандай ұғымды білдіреді?

32. Жас кезеңге бөлу бойынша дағдарыстарды ұсынған

33. Белгілі бір нәрсенің орталық көрсеткіші дегеніміз не?

34. Жаңа туылған нәресте жасындағы дағдарыс қай жасты қамтиды?

35. Практикалық психология мен педагогикада норманың неше түрі бар?

36. Физиологиялық қайта құрылуда болатын қиындық

37. Мамандардың пікірі бойынша патологиялық ауру болып есептелмейтін күрделі проблемалардың бірі, бұл

38. Оқушының пәндік мазмұнды меңгеруі үшін, қажетті білім, білік іс-әрекетінің болуы, бұл.

39. Қандай да бір өзіне тән объектіден айрылу қалай аталады?

40. Дамуы мен мінез құлықында кемшілігі бар балаларды тәрбиелеуде қандай бағытқа ғалымдар қарсылық білдіреді?

41. Кез-келген бала қыңырлық жастан өтеді:

42. Баланың мінез-құлқы бұзылуының бір түрі:

43. Пол Экман неше жыл баланың өтірік айтуын зерттеді?

44. Кей жағдайда .. . сынып балалары қарапайым сыныптарға ауысады:

45. Практикалық психология мен педагогика норма түріне жатпайды.

46. Мектеп оқушыларының интелектуалдық және тұлғалық дамуының көрсеткіші, бұл.

47. Балалардың жеке дара ерекшеліктерінің дамуын қандай норма көрсетеді?

48. Баланың психологиялық дамуы тұжырымдамасын жасаған ғалымды атаңыз?

49. Баланың дамуы сипатталатын психикалық әрекет түрі....

50. Аномалия дезеніміз не?

51. Жасөспірімдердің есеюі неше этаптан өтеді:

52. Коррекциялық педагогиканың іс-әрекет принциптері?

53. Реабилитация латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?

54. Принципте педагогикалық іс-әрекеттең көрінеді?

55. «Ақау», « кемшілік», «мүкістік» деген мағынаны білдіретін ұғым?

56. Арнайы педагогикалық тәсілдермен, іс-шаралардың көмегімен кемшілікпен туған балалардың психологиялық және даму жетіспеушілігін толық және жартылай түзету деген мағына беретін ұғым...

57. Коррекциялық педагогикалық іс-әрекет процесінің бағыттарының бірі?

58. Феликс Платтер Базам қаласында жүрек ауруын жіктеп оған неше түрлі мінездеме жасайды.

59. Аномальды балалар.

60. Б.П.Пузанова мен В.А.Лапшиннің жіктеуі бойынша есту кемшілігі бар баланы нешеге бөледі:

7. 2 - ағымдық (аралық) бақылау бойынша бақылау сұрақтары.

1. Жеткіншектік суицидтік мінез-құлыққа ықпал етпейтін жағдай.

2. Ересектік суицидтік мінез-құлыққа әсер етпейтін жағдай

3. Суицидті мінез-құлықтың шарықтайтын жас кезеңдері

4. Өзінің шарықтау шегіне жеткен тұлғаның өз-өзіне негативті қатынасы дегеніміз...

5. Суицидент тұлғасының мінез-құлық сапасына жатпайды

6. Өмірден өту тәсілдеріне жатпайды

7. А.Е.Личко жасөспірімдік кезеңдегі суицидті ...................байланыстырады

8. Дүние жүзінде суицидті мінез-құлық өлімінің себебі ретінде нешінші орынды иеленуде

9. А.Е.Личко бойынша суицидті мінез-құлықтың типіне жатпайды

10. Өмірдегі қиындықтарға шыдамай өмірден кету бұл...

11.“маған ешкім көмектеспейді, мені ешкім түсінуге қабілетсіз”деген ішкі қобалжу қай жас кезеңіне тән?

12. Психокоррекциялық бағдарламаны ұйымдастыру үшін төмендегі жеткіншектерді қамтимыз:

13. Мектептегі оқу үлгіріміне ықпал ететін факторлар:

14. Жалпы педагогикалық ықпал ету әдістерін айқындаңыз

15. Психотерапиялық әдісті коррекциялау

16. Арнайы әдістерді айқындаңыз

17. Мақсатты түрде көңіл аудармау...қолданылады

18. Мінезі қиын балаларды тәрбиелеуде......рөлі зор

19. Ломброза асоциомды мінез-құлық .... байланысты деп есептеді

20. Гректің “идиот”(idios) сөзі алғашында қандай мағына берді?

21. К.Роджерс бойынша конгруэнттілік ұғымын айқындамайды:

22. К.Роджерс бойынша конгруенттілік емес ұғымын айқындамайды:

23. К.Роджерс бойынша тұлғаның психологиялық денсаулығының факторы

24. Логотерапия жүйесін енгізген

25. Логотерапияның мақсаты:

26. Қорғаныс механизмінің мақсатына жатпайды

27. Б.Г.Ананьев бойынша тұлға мінез-құлқында кез келген деңгейде өзара тәуелділіктің неше түрі болады?

28. Л.М.Зюбин психолого-педагогикалық әдебиеттерде және дифференциалды қатынаста мінез-құлқында ауытқуы бар балаларды неше вариантта ерекшелеп көрсеткен?

29. Дизонтогенез ұғымының мәні

30. Коррекциялық сыныпта оқушы саны қанша болуы керек?

31. Соматогенді типке тән жетіспеушілік қалай аталады?

32. Қызу еріктік саласының адам организміне нашар әсер ететіндігін дәлелдеген ғалым?

33. Мектепке түскен психикалық дамуында тежелуі бар балалар қандай ерекшелікте болады?

34. Әлеуметтік ауытқулардың келеңсіз формалары болып саналады:

35. Үлгірмеушіліктің түрлері:

36. Т.А. Власова және М.С. Певзнер психикалық дамуы тежелген балаларды неше топқа жіктеді?

37. Делинквентті мінез-құлыққа....жатады:

38. Әлеуметтік-психологиялық бейімделудің қиындығы ...

39. А.Е.Личко мінез-құлық акцентуациясын нешеге бөлді?

40. Төмендегілердің қайсысы психогенді типке тән жетіспеушілік

41. Психикалық дамуында тежелуі бар балалардың жазбаша сөйлеуіндегі орын алатын қателіктер?

42. Девиантты мінез-құлық ұғымын алғаш ғылымға енгізген ғалым?

43. Үлгірмеушіліктің неше түрі бар?

44. Қанша пайыз оқушы, оқуға қалай болса солай қарайды?

45. Гипофизарлы нанизм қандай адамдар?

46. Баланың қажеттіліктерін жеткіліксіз қанағаттандырылуы қалай аталады?

47. Барлық психикалық және жеке компонеттер дамуының кешігуі немесе тоқтап қалуы қалай аталады?

48. Қандай да бір анализаторлық жүйенің немесе құрылымының жеке зақымдануы қалай аталады?

49. Үлгірімі нашар оқушыларды зерттеуші ғалымдар қандай тұжырым жасады?

50. Атонияға анықтама берініз?

51. Психологиялық инфантилизм.....

52. Этиопатогенетикалық тип нешеге бөлінеді?

53. Мінез-құлықтарының ауытқуы, басқа классификацияларда әлеуметтік дамудың қолайсыз

жағдайларымен байланысты және әлеуметтік нормалардан ауытқумен сипатталады деген пікірді

қай ғалым айтқан?

54. Пайдақорлыққа бағытталушылық әрекеттерге не жатады?

55. Девиантты мінез-құлықты жеткіншекке тән әрекет

56.«Объективті тұрғыдан қарағанда, қиын оқушымен жұмыс жасау мұғалім үшін өнімсіз, ал субъективті тұрғыдан қарағанда, қиын оқушымен жұмыс жасау мұғалімге қиындық әкеліп, көп көңіл бөлуді талап етеді», деген пікірді қай ғалым айтқан?

57. Классификациялардың бірі ретінде В.Н.Липкина жеткіншектердің девиациясын нешеге бөліп топтастырды?

58. В.П.Кащенконың бөлуі бойынша мінез құлқында дефектісі бар жеткіншектердің бірінші тобына төмендегілердің қайсысы жатады?

59. А.С.Белкин бала дамуын неше кезеңге бөлді?

60. Б.М.Алмазов пен П.А.Грищенко, жеткіншектердің психолого-педагогикалық және құқықтық жақтарын салыстырып және қорытындылаудағы категориясына төмендегілердің қайсысы жатады?

61. А.С.Белкиннің бөлуі бойынша бірінші кезеңдегі балалардың жас шамасы

62. Жалпы педагогикалық профессиограмада мұғалімдерге мінездеме қай автор еңбектерінде көрсетілген?

63. Жалпы педагогикалық профессиограммаға не жатады?

64. Нормативтік құжат қандай мінездеме болып табылады?

65. Білім алу мекемелерінде оқушылармен тығыз байланысты қандай жұмыстар жүргізіледі?

66. Мұғалімдердің жеке ерекшеліктері ретінде олардың бірнеше компонентерін көрсетініз?

67. Когнитивтілі компонент...

68. А.С.Белкиннің бөлуі бойынша екінші кезеңдегі балалардың жас шамасы

69. М.А.Алемаскин бойынша мінез құлқында психо-педагогикалық ауытқуы бар қиын балаларды бақылай отырып, неше топқа бөлді?

70. Б.М.Алмазов пен П.А.Грищенко, жеткіншектердің психолого-педагогикалық және құқықтық жақтарын салыстырып және қорытындылаудағы категориясына төмендегілердің қайсысы жатады?

71. Мұғалімдердің зерттеу жүргізу қортындысы бойынша, қанша пайыз балалардың ауытқушылығын тәрбиелеуде қиындық соғады?

72. Білім беру мекемесінде коррекциялық маңыздылықты білуде нені есте ұстау керек?

73. Мұғалімдердің экспериментальді типтерін бөліп көрсет?

74. Этиология дегеніміз не?

75. Б.М.Алмазов пен П.А.Грищенко, жеткіншектердің психолого-педагогикалық және құқықтық жақтарын салыстырып және қорытындылаудағы категориясына төмендегілердің қайсысын жатқызды?

76. Дамуындағы ауытқуды,түзетуді және коррекция жасауды ең алғаш ашқан ғалым?