- •Тема 1. Основи культури української мови
- •1. Зредагуйте подані речення.
- •2. Виправте помилки у слововживанні:
- •3. Зредагуйте вирази. Поясніть.
- •4. Поставте наголос у словах. Поясніть.
- •5. Поясніть значення слів і виразів:
- •Тема 2. Основи культури української мови
- •Тема 3. Основи культури української мови
- •10. З’ясуйте, котрі словосполучення не відповідають нормам українського слововживання.
- •11. Утворіть форму кличного відмінка від слів:
- •Тема 3-4. Стилі сучасної української літературної мови
- •1. І. Прочитайте. Визначте, до якого функціонального стилю належить текст. Поясніть особливості добору та використання мовних засобів.
- •II. Підготуйте і проведіть дискусію на тему: «Сучасний керівник – яким він має бути?»
- •2. Визначте стильову належність текстів. Назвіть характерні риси стилів.
- •7. На основі наведених прислів’їв сформулюйте правила мовленнєвого етикету.
- •10. Поясність значення та вживання слів (введіть у словосполучення):
- •11. Замість крапок вставте один із синонімів:
- •12. Провідміняйте імена та прізвища:
- •13. Визначте, у яких стилях уживається кожне із поданих словосполучень. Відповідь обґрунтуйте.
- •Тема 5. Текст як форма реалізації мовнопрофесійної діяльності
- •Прочитайте уважно наведені мікротексти та визначте їх проблеми, за якими спрогнозуйте та сформулюйте назви до кожного з них. Виберіть, обґрунтувавши, найточніші варіанти назв.
- •Прочитайте, поясніть, як досягається цілісність і зв’язність тексту. Які мовні засоби для цього використовуються?
- •Назвіть текст і поділіть його на абзаци. Поясніть, як досягається логічність мовлення.
- •Із поданих ознак виберіть характерні для діалогічного мовлення.
- •Доберіть два види тексту – монологічний і діалогічний, схарактеризуйте їх.
- •Прочитайте текст, назвіть види зв’язку між елементами і компонентами тексту.
- •Скориставшись тлумачним словником, визначте стилістичні умови використання та значення слів текстовий і текстуальний.
- •Тема 6. Спілкування як інструмент професійної діяльності
- •3. Запишіть речення, продовжуючи їх. Одне з них розгорніть у розлоге висловлювання.
- •4. Прочитайте речення – фрагменти описів. Розвиньте думку, продовживши опис.
- •5. Підготуйте кілька виступів на одну тему, але різних за метою. Наприклад, інформаційний виступ про фільм, рекламний, критичний...
- •6. Поясніть, що означають такі жести:
- •7. Прочитайте діалог. Погодьтеся з думкою одного зі співрозмовників або заперечте її.
- •Тема 7-8. Риторика. Виступ як вид публічного мовлення
- •1. Зверніть увагу на можливість використання порівняння як доказу.
- •2. До поданих слів доберіть синоніми і утворіть із ними словосполучення або речення фахового спрямування.
- •3. Прочитайте вислови відомих людей. Чи згодні ви із пропонованими тлумаченнями? Аргументуйте.
- •4. Вас попередили про зустріч з улюбленим актором (політиком). Підготуйте і запишіть оригінальні запитання, які ви хотіли б йому задати.
- •6. А. Кончаловський, відповідаючи на поставлене журналістом питання, фактично позитивно характеризує цинізм.
- •7. Прочитайте, проаналізуйте уривок виступу. Додайте основну частину тексту, виголосіть його (розрахуйте виступ на 7-8 хв.). Симиренки
- •8. Сегментуйте пропоновані теми:
- •1. Мовна культура; 2. Краса; 3. Зло; 4. Кохання (тобто розбийте широку тему на вужчі аспекти, обсягу яких вистачило б для того, щоб стати темою окремої промови).
- •Тема 9-10. Риторика і мистецтво презентації
- •6. На конференції ви зустрілися з директором престижної фірми, де хотіли б працювати. Почніть із ним розмову.
- •16. Прочитайте зразки вступів. Проаналізуйте і вкажіть прийоми, використані для зацікавлення аудиторії.
- •1. Лавра – живе серце Києва
- •2. Кавова рапсодія
- •Тема 11. Культура усного фахового спілкування
- •Тема 12-13. Форми колективного обговорення професійних проблем.
- •1. Зредагуйте словосполучення. Прокоментуйте виправлені помилки.
- •Тема 14-15. Форми колективного обговорення професійних проблем.
Тема 7-8. Риторика. Виступ як вид публічного мовлення
І. Теоретична частина:
Поняття про ораторську (риторичну) компетенцію. Закони та поняття (категорії) класичної риторики.
Публічний виступ як важливий засіб комунікації переконання. Види публічного мовлення.
Типи композиції промов: хронологічний виклад, фабулярний, дедуктивний, індуктивний, метод аналогії, стихійний метод викладу, концентричний виклад.
Мистецтво аргументації. Техніка і тактика аргументування. Види аргументів. Елементи доказу: теза, аргумент, демонстрація.
Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного виступу. Невербальні засоби впливу на аудиторію.
Культура сприймання публічного виступу. Уміння ставити запитання, уміння слухати.
ІІ. Практична частина:
1. Зверніть увагу на можливість використання порівняння як доказу.
Журналіст: Ходять чутки про величезні скорочення на ТВ, у тому числі й на вашому каналі...
Н. Сванідзе: Канал розбух, як стара радянська контора, у якій дві третини жінок плели, розмовляючи по телефону, й ходили по магазинах; дві третини чоловіків пили пиво й обговорювали футбол, а невелика решта тягнула віз. Скорочення кадрів назріло.
Завдання: Наслідуючи Н. Сванідзе, побудуйте на основі порівняння відповідь на одне з таких питань:
− Кажуть, випускникам вищих навчальних закладів важко знайти роботу?
− Стверджують, що зараз немає справжньої літератури?
− Ходять чутки про зниження рівня викладання в університеті, це так?
2. До поданих слів доберіть синоніми і утворіть із ними словосполучення або речення фахового спрямування.
Шко́да, шкода́, про́шу, прошу́, типо́вий, типови́й, пере́їзд, переї́зд, ви́года, виго́да, об’є́днання, об’єдна́ння, ме́та, мета́, пересі́чний, пересічни́й, по́діл, поді́л.
3. Прочитайте вислови відомих людей. Чи згодні ви із пропонованими тлумаченнями? Аргументуйте.
Голос – портрет оратора (К. Станіславський).
Гроші – це свобода, викувана з золота (Е.-М. Ремарк).
Лицемір – людина, яка вбила батьків і просить прихильності, посилаючись на те, що вона – сирота (А. Лінкольн).
Заздрість – отрута для серця (Ф. Вольтер).
Мовчання – англійський спосіб вести бесіду (Г. Гейне).
Безсоння – це знущання ночі над людиною (В. Гюго).
Бізнес – це синтез війни і спорту (А. Моруа).
Щастя – задоволення без каяття (Л. Толстой).
Життя – це трохи радості, трохи надій, трохи любові, а решта – скрипуче ярмо буденщини (М. Стельмах).
4. Вас попередили про зустріч з улюбленим актором (політиком). Підготуйте і запишіть оригінальні запитання, які ви хотіли б йому задати.
5. Напишіть і виголосіть вітальну промову (з нагоди Дня знань, Свята останнього дзвоника, Нового року, Дня учителя, Дня Незалежності України – на вибір).
6. А. Кончаловський, відповідаючи на поставлене журналістом питання, фактично позитивно характеризує цинізм.
Журналіст: Ви називаєте себе циніком цілком серйозно?
А. Кончаловський: А що в цьому поганого? Цинізм – грецька філософська школа, яка ґрунтується на тому, що люди мають сумніви щодо благочестя, притаманного людині. Це доволі стара школа, яка, в цілому, перегукується зі скептицизмом. Руссо говорив, що людині властиве добро, маркіз де Сад вважав, що людині властиве зло не меншою, а більшою мірою, ніж добро.
Завдання: Сформулюйте в манері А. Кончаловського відповідь на питання: «Ви називаєте себе націоналістом?» Відповідь розрахуйте на дві хвилини усного виступу.
