Учень (учениця):

Застосовує прийом письмового ділення на двоцифрове число, у випадку коли значення частки записується однією цифрою; Розуміє суть раціонального способу добору значення частки. застосовує письмові прийоми множення і ділення на кругле число; застосовує алгоритм письмового множення на двоцифрове число;розпізнає задачу на подвійне зведення до одиниці за її істотними ознаками (без уживання назви типу задачі), застосовує відповідний спосіб її розв’язування; складає і розв’язує обернені задачі.

Урок №30 ( с. 62 – 63)

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число

Тип уроку: засвоєння нового матеріалу

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень (№9; РЗ ч. 1 с. 30, №1) . Актуалізувати прийом письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується однією цифрою; раціональний спосіб добору значення частки ( №1). Актуалізувати прийом письмового ділення трицифрового числа на одноцифрове у випадках, коли значення частки містить три та дві цифри; спосіб визначення найвищого розряду та кількості цифр у частці ( №2). Формувати вміння зіставляти випадки письмового ділення на двоцифрове число, коли частка записується однією цифрою та коли частка записується двома цифрами; переносити раціональний спосіб добору частки на знаходження цифри десятків та цифри одиниць значення частки ( №3). Ознайомити з виконанням письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується двома цифрами у матеріалізованій формі (РЗ ч. 1 с. 30, №2); у формі мовлення вголос (РЗ ч. 1 с. 30, №3; №4). Розвивати вміння досліджувати задачі шляхом зіставлення задач на спільну роботу та на подвійне зведення до одиниці, що мають схожий сюжет; вплив відмінностей у математичній структурі задач на план розв’язування ( № 5). Формувати уміння розв’язувати складені задачі, що містять знаходження частини від невідомого числа ( №6). Формувати навички письмового множення на двоцифрове число ( №7).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№8).

Очікувані результати:

Учень (учениця):

Розуміє суть прийому письмового ділення на двоцифрове число, у випадку коли значення частки записується двома цифрами. Застосовує прийом письмового ділення на двоцифрове число, у випадку коли значення частки записується однією цифрою; Розуміє суть раціонального способу добору пробних цифр частки. застосовує алгоритм письмового множення на двоцифрове число; розпізнає задачу на подвійне зведення до одиниці та на спільну роботу за її істотними ознаками (без уживання назви типу задачі), застосовує відповідний спосіб її розв’язування.

Урок №31 ( с. 8 – 9)

Мета: формувати навички письмового ділення на двоцифрове число

Тип уроку: закріплення та застосування знань, умінь та навичок

Дидактичні задачі. Вдосконалювати навички усних обчислень ( РЗ ч. 1 с. 31, №1). Актуалізувати вміння визначати розрядний склад чисел ( №1); виконувати прийом письмового ділення на двоцифрове число у випадку, коли значення частки записується двома цифрами; застосовувати спосіб добору пробних цифр частки; організувати підготовчу роботу до вивчення нового матеріалу шляхом створення і розв’язування проблемної ситуації, коли пробна цифра частки не підходить ( № 2). Формувати вміння виконувати письмове ділення на двоцифрове число у випадку коли значення частки записується двома цифрами у формі мовлення вголос (РЗ ч. 1 с. 31, №2); мовлення про себе ( №3; РЗ ч. 1 с. 31, №3). ). Розвивати вміння досліджувати задачі шляхом зіставлення задач на знаходження суми двох часток та на спільну роботу і на подвійне зведення до одиниці, схожих за сюжетом шляхом визначення впливу відмінностей у математичній структурі задач на план розв’язування ( №4). Формувати навички письмового множення на двоцифрове число; уміння перевіряти правильність виконання дії множення ( №5). Удосконалювати уміння порівнювати математичні вирази способом обчислення їх значень ( №6). Вдосконалювати уміння розв’язувати задачі на час ( №7).

Розвивальна задача: розвивати логічне мислення учнів (№7; РЗ ч. 1 с. 31, №4).

Очікувані результати: