24. Найдите соответствие между философскими направлениями и их пониманием целей воспитания и обучения

1. Экзистенциализм

А) понимание человеком конечности своего существования, прозрения и переживание экзистенции. Большое значение придается эмоциям, переживаниям человека, побуждению к деланию самого себя и своей жизни через постижение ее смысла и своего «Я»

2. Прагматизм

Б) школа должна стать школой жизни; «истинно то, что полезно»; в основе обучения – индивидуальный опыт ребенка

3. Теологизм

В) опора на религиозную идеологию, утверждающая божественное возникновение мира; приоритет духовному воспитанию, формирование ценностей, предусмотренных религиозными писаниями

4. Марксизм

Г) историю творят люди, интересы и стремления которых побуждаются общественными условиями. Формирование личности - задача общества и всех его социальных институтов

1. Педагогическая технология

А) последовательная, взаимообусловленная система действий педагога, связанных с применением той или иной совокупности методов воспитания и обучения

2. Педагогическая деятельность

Б) взаимосвязанная последовательность решения бесчисленного множества задач разного уровня сложности

3. Педагогическая задача

В) материализованная ситуация воспитания и обучения (педагогическая ситуация), характеризующаяся взаимодействием педагогов и воспитанников с определенной целью