Рекомендації по підготовці до семінарського заняття

Для того, щоб студенти змогли дати повні відповіді на поставлені запитання, необхідно уважно розглянути питання, які їм пропонуються і знайти відповіді на поставлені запитання в літературі, яка пропонується, а також вміти розраховувати поверхню теплообміну, визначати коефіцієнт теплопровідності, тепловіддачі, а також знати послідовність розрахунку кожухотрубного теплообмінника.

Завдання до семінарського заняття

І Питання до фронтального опитування.

1. Сутність способів передачі тепла. Дати пояснення теплопровідності, теплопередачі, тепловіддачі. Розмірність коефіцієнтів теплопровідності, тепловіддачі, теплопередачі. Фізичний зміст.

2. Проаналізувати критерії теплової подібності.

3. Види руху теплоносіїв. Проаналізувати рівняння теплового навантаження при нагріванні та охолодженні.

4. Охарактеризувати теплоносії. Переваги водяної пари як нагріваючого теплоносія. Що таке «глуха» та гостра пара? Охолоджуючі агенти: вода, повітря, їх переваги та недоліки.

5. Приведіть класифікацію теплообмінних апаратів. Їх вибір. Будова та принцип роботи кожухотрубних теплообмінників. Послідовність розрахунку кожухотрубного теплообмінника.

6. Сутність процесу випарювання. Первинна та вторинна пара, способи випарювання в залежності від тиску вторинної пари. Матеріальний та тепловий баланс процесу випарювання.

7. Класифікація випарних апаратів. Конструкція та принцип роботи випарних апаратів.

8. Сутність процесу охолодження, холодильний агент. Схема компресійної холодильної установки. Ідеальний та реальний цикли.

ІІ Теми доповідей та презентацій.

1. Теплообмінні апарати.

2. Види охолодження, холодильні агенти.

3. Види та принцип дії випарних апаратів.

Література

1. Плановский А.Н., Рамм В., Каган С.З. Процессы и аппараты химической технологии. – М.: Химия, 1968.

2. Врагов А.П. Теплообмінні процеси та обладнання хімічних і газонафтопереробних виробництв. – С.: Університетська книга, 2006.

СЕМІНАР 4

Тема. Масообмінні процеси.

Мета: узагальнити, систематизувати, відкоригувати та проконтролювати знання студентів зі змістового модуля «Масообмінні процеси»; закріпити вміння студентів з визначення хімічного та фазового складу, одно- та двокомпонентних систем; вміти будувати діаграми для ідеальних сумішей, діаграми вологого повітря; розраховувати матеріальний та тепловий баланси масообмінних процесів; розвивати уміння аналізувати, робити логічні висновки; виховувати у студентів інтерес до обраної професії.

План

1. Основи масопередачі.

2. Абсорбцiя.

3. Адсорбція.

4. Ректифiкацiя.

5. Екстракція.

6. Сушіння.

7. Мембраннi процеси та апарати у хiмiчнiй технології.

Студенти повинні знати:

• фізичну сутність процесів абсорбції, адсорбції;

• пристрій та принцип дії абсорберів, адсорберів;

• принцип розрахунку апаратури;

• процеси, які відносяться до масообмінних;

• сутність та призначення процесу;

• параметри вологого повітря та їх визначення за діаграмою Рамзіна;

• матеріальний та тепловий баланси процесу;

• конструкцію сушарок та їх область застосування;

• сутність на призначення процесу ректифікації;

• схему ректифікаційних установок безперервної та періодичної дії;

• конструкцію та принцип роботи колони;

• типи тарілок, їх переваги та недоліки;

• визначення числа теоретичних тарілок графічним методом;

• визначення висоти колони, визначення діаметра колони;

• техніку безпеки при експлуатації ректифікаційних колон.

Студенти повинні вміти:

• виконувати розрахунки основних розмірів адсорберів, абсорберів;

• розраховувати матеріальний баланс масообміну;

• визначати за діаграмою Рамзіна параметри вологого повітря;

• визначати параметри повітря аналітично;

• виконувати розрахунки по тепловому та матеріальному балансах;

• розраховувати кількість дистиляту, кубового залишку, мінімального флегмового числа;

• розраховувати кількість пари, що піднімається по колоні та кількість рідини, що стікає в нижній частині колони;

• визначати витрати тепла для ректифікації;

• розраховувати просту ректифікаційну колону.