Рекомендации для работы в проектных группах
Группы работают в трех направлениях:
Лучшие работники университета со стажем.
Перспективные молодые преподаватели.
Лучшие студенты университета, факультета.
Каждая группа составляет свой собственный постер, где должны быть отражены: а) история университета; б) интервью; в) пожелания.
II Проектная работа на тему «Декларация о защите Земли»
Данная работа является краткосрочным проектом. Ожидаемый результат: составление и оформление «Декларации о защите Земли» и публикация ее на международных экологических сайтах.
Работа построена на методике Е.М. Ривина с целью более глубокого понимания темы, формирования умения находить, анализировать и оценивать нужную информацию. Данная проектная работа имеет своей целью формирование экологического мышления студентов и предназначена для активизации навыков владения всеми видами речевой деятельности на практических занятиях по английскому языку. Работа над проектом поможет студентам развить их творческие способности, научиться работать в команде.
Рекомендации преподавателю
Студентов необходимо разделить на несколько групп (3–6 человек). Участники группы выполняют все предтекстовые задания, сверяясь с ключами, которые находятся у преподавателя. Для выполнения следующего задания студенты переходят из группы в группу. У каждого студента имеется маршрутный лист, где он отмечает время выполнения задания. После выполнения всех заданий маршрутные листы сдаются преподавателю для анализа эффективности работы.
Составители настоятельно рекомендуют преподавателю перед началом работы над проектом провести просветительскую экологическую работу (просмотр видеофильмов, проведение дискуссий, бесед и т.д.) с тем, чтобы у студентов сформировалось желание присоединиться к программе спасения Земли. Необходимо объяснить студентам, какой должна быть Декларация, и лишь затем приступить к работе над её составлением.
Перед работой над текстом студентам желательно объяснить, что на заключительном этапе они будут работать в команде и сообща составлять текст «Декларации о защите Земли».
В процессе работы рекомендуется прослушать чтение и перевод в каждой группе и помочь в исправлении ошибок. После обсуждения составляется один общий текст.
В заключение всех студентов нужно поблагодарить и попросить участников группы оценить участие каждого студента в работе.
Алгоритм работы со словообразованием
Внимательно изучите информацию о способах словообразования.
Перепишите из вашей карточки слова и подчеркните суффиксы и префиксы. Укажите, какое правило соответствует каждому случаю.
Проработайте с партнером из другой группы слова из его карточки. Узнайте способы их словообразования.
Сообщите ему информацию о словообразовании примеров из вашей карточки и дайте ему их переписать.
Отработайте в парах чтение и перевод этих слов.
Таким же образом проработайте остальные карточки.
Word building
Card №1
Суффикс -er
Суффикс -er прибавляется к глаголу для образования имени существительного, обозначающего действующее лицо или орудие действия:
to read |
– |
reader |
_____ |
to teach |
– |
teacher |
читать |
– |
читатель |
|
учить |
– |
учитель |