4 . Поведенческие.

20. Выбрать правильный ответ.

Эффективной методикой изучения развития личности ребёнка является: 1. методика изучения личностного роста (И.В.Кулешова, Д.В.Григорьев, П.В.Степанов); 2. тест «Размышляем о жизненном опыте» (Н.Е.Щуркова); 3. методика изучения воспитанности (Н.Е.Щуркова).

21. Выбрать правильный ответ.

Метод исследования объектов и явлений при помощи их условных образцов и аналогов

определяется как:

1. моделирование;

2. проектирование;

3. прогнозирование.

22. Выбрать правильный ответ.

Совокупность действий, операций и процедур, инструментально обеспечивающих гарантированное

получение прогнозируемого результата – это:

1. технология;

2. методика.

23. Дописать недостающее.

Педагог дополнительного образования может работать:

1. по типовой программе,

2. по модифицированной программе,

3. по экспериментальной программе

4. по авторской программе.

24. Дописать недостающее.

Одобрение, похвала, благодарность, награда, ответственное поручение, поцелуй близкого, моральная поддержка в трудной ситуации, проявление доверия и восхищения - всё это методы поощрения.

25. Выбрать правильный ответ.

Методы убеждения направлены на рациональную сферу ребёнка, методы стимулирующие -

на эмоциональную, а методы организации жизнедеятельности - на ... сферу:

1. поведенческую;

2. нравственную;

3. ценностную.

26. Выбрать четыре правильных ответа.

К методам стимулирования активности детей относятся: 1. игра;

2. поощрение и похвала; 3. нотация и нравоучение; 4. проблемно-поисковые ситуации; 5. чередование видов детской деятельности.

27. Дописать недостающее.

К способам организации учебно-познавательной деятельности относятся:

1. перцептивные методы;

2. словесные методы;

3. практические методы;

4. логические методы;

5. методы исследования;

6. репродуктивные методы.

28. Выбрать пять правильных ответов.

Выбор методов воспитания определяется: 1. целями и задачами воспитания; 2. возрастными особенностями воспитанников;

3. индивидуальными и личностными особенностями воспитанников; 4. наличием материальных средств; 5. уровнем квалификации педагога; 6. предвидением результатов применения метода.

29. Дописать недостающее.

Формы учебных занятий детского объединения дополнительного образования могут быть в виде аудиторных занятий (в учебном кабинете) и внеаудиторных занятий (походы, экскурсии).

30. Дописать недостающее

К наиболее распространённым формам массовой учебной работы детского объединения дополнительного образования относятся концерты, конкурсы и выставки (персональные, тематические, итоговые и пр.).