Вопросы для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы и вопросы к семинарам по теме № 8 раздела № II

1. Охарактеризуйте речь в качестве психического познавательного процесса использования человеком языка, языковых значений.

2. Каковы психофилогенетические «цели» речи как психического познавательного процесса?

3. Осветите речь как сложившуюся в процессе материальной и преобразующей деятельности людей форму общения.

4. Объясните опосредование речи языком, словами и знаками.

5. Разъясните речь в качестве процессов порождения, передачи и восприятия людьми разнообразных информационных сообщений с коммуникативными целями.

6. Каким образом, человеком, с помощью речи, осуществляется регуляция и контроль собственной практической и психической деятельности?

7. Разъясните концепцию Л.С. Выготского о речи как о высшей психической функции.

8. Каким образом осуществляется детерминация речи другими психическими познавательными процессами?

9. Как речь предопределена мышлением?

10. Объясните концепцию С.Л. Рубинштейна о взаимосвязи мышления и речи.

11. Раскройте речь в качестве речевой деятельности (речевых действий).

12. Расскажите о концепции А.Н. Леонтьева о речи как о речевой деятельности.

13. Содержательно осветите базовые типы речи.

14. Каковы основные формы речи?

15. Опишите фазы, этапы функционирования речи как психического познавательного процесса.

16. Что такое речевой акт? Как в нём представлены фазы функционирования речи?

17. Каково место речи в системе высших психических функций человека? Какова роль речи в сознании?

18. Какие выделяются виды речи?

19. Детально опишите внутреннюю речь. Осветите по данному вопросу позицию Л.С. Выготского.

20. Каким образом происходит развитие, формирование видов речи? Раскройте концепции Ж. Пиаже и Л.С. Выготского по данному вопросу.

21. Подробно опишите научную полемику Ж. Пиаже и Л.С. Выготского по вопросам формирования и развития видов речи.

22. Какие имеются подвиды внутренней речи? Как они функционируют?

23. Каковы культурно-исторические информационные функции речи? Содержательно раскройте научные взгляды Л.С. Выготского по этому вопросу.

24. Охарактеризуйте взаимосвязь речи с другими психическими познавательными процессами.

25. Опишите взаимосвязь речи и ощущения.

26. Опишите взаимосвязь речи и восприятия.

27. Опишите взаимосвязь речи и внимания.

28. Опишите взаимосвязь речи и памяти.

29. Опишите взаимосвязь речи и воображения.

30. В чём состоит качественная взаимосвязь речи и мышления?

31. Речь и язык. Их связь и соотношение.

32. Дайте определение языку в смысловом контексте речи.

33. Каковы социальные, общественные значения языка? Каково строение языка?

34. Тщательно опишите концепцию Л.С. Выготского о смысле слов и об их символическом значении. Как, по Л.С. Выготскому, происходит психоонтогенез речевого/языкового развития человека?

35. Охарактеризуйте психический познавательный процесс «Речь» по содержательным аспектам, «заложенным» в Таблице по ППП (См. Приложение к Разделу № 2). Составьте для себя таблицу по указанным конкретным основным параметрам ППП «Речь».