Задание № 3

На основе изученного материала об особенностях организации и содержания урока, проанализируйте план-конспект занятия с позиции оценки правильности его структуры.

Тема занятия _________________________________________________________________

Цель ________________________________________________________________________

Задачи__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№	Анализ структуры урока	(макс. балл по критерию - 3)
	Наличие основных этапов занятия
	Содержание этапов, их логическая последовательность
	Подготовка детей к предстоящему этапу, чёткость перехода от одного этапа к другому
	Методы и приёмы, используемые на отдельных этапах, их соответствие цели урока
	Продолжительность урока и его этапов
6.	Сочетание индивидуальных и фронтальных форм работы на уроке

0 баллов – критерий не представлен; 1 балл – критерий представлен частично; 2 балла – критерий представлен на допустимом уровне; 3 балла – критерий полностью представлен

Заключение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 4

Схема структурного анализа урока

• Тип и структура урока:

тип, структура урока, его место в системе уроков по теме;

тема, цели урока (образовательные, развивающие, воспита­тельные), дидактические задачи на отдельных этапах;

дозировка времени.

• Содержание и методика повторения учебного материала:

полнота и глубина проверки;

методика повторения, дифференциация заданий;

охват учащихся проверкой, занятость класса;

объективность оценки, аргументация отметки.

• Работа над новым учебным материалом:

требования программы;

научность, связь с жизнью, систематичность, доступность, соотношение в учебном материале главного и второстепенного,

соответствие материала образовательным, развивающим и воспитательным задачам урока.

• Методы обучения:

оснащенность урока наглядными пособиями, ТСО, дидакти­ческими материалами; целесообразность их применения;

обоснованность применяемых методов;

активизация познавательной деятельности учащихся;

использование методов проблемного обучения;

сочетание фронтальной и индивидуальной форм работы с учащимися;

самостоятельная работа учащихся;

методика контроля и учета знаний учащихся в процессе из­ложения нового материала.

• Усвоение нового материала:

отбор материала для формирования знаний, умений и навыков;

самостоятельная работа при закреплении;

обратная связь — оценка ответов учащихся.

• Задание на дом:

объем, характер материала, его посильность;

наличие и характер инструктажа;

дифференцированность задания.

• Характер деятельности учителя:

уровень педагогических требований к работе учащихся, к развитию их речи, мышления;

речь учителя, стиль его поведения, взаимоотношения с уча­щимися.

• Результаты урока:

подведение итога урока;

выполнение намеченного плана урока.