- •Оглавление
- •Вопрос 1: Мировоззрение и его роль в жизни общества. Типы мировоззрений. Особенности мифологического мировоззрения.
- •Вопрос 2: Возникновение философии - качественный скачок от мифологического к рациональному мировоззрению.
- •Вопрос 3: Структура и функции философского знания. Проблема методов философствования.
- •Структура философского знания Онтология методология гносеология
- •Вопрос 4: Космоцентризм античной философии: генезис и основные этапы развития. Проблемы этики в перспективе античного космоцентризма.
- •Вопрос 6: Философия досократиков - основные особенности.
- •Вопрос 7: Философия античной классики - основные представители и направления.
- •Вопрос 8: Философия эпохи эллинизма: скептицизм, стоицизм, эпикуэризм.
- •Вопрос 9: Платон о философии и философах в работе «Государство».
- •1. Общая характеристика личности и творчества Платона.
- •2. Платон – основоположник идеалистического направления философии.
- •3. «Триада» Платона – «единое», «ум», «душа».
- •5. Проблема государства в философии Платона.
- •6. Платоновский проект государства.
- •7. Значение философии Платона.
- •8. Академия Платона.
- •Вопрос 10: Теоцентризм средневековой философии - общая характеристика. Экзегеника как метод философствования.
- •Вопрос 12: Антропоцентризм философии эпохи Возрождения. Человек как творец самого себя.
- •Вопрос 14: Наукоцентризм философии Нового времени - общая характеристика, основные этапы развития, представители и направления.
- •Вопрос 15: Философия р.Декарта. Соотношение физики, метафизики и других наук в системе знания Декарта.
- •Вопрос 17: Особенности эмпиристской философии ф.Бэкона. Теория «идолов». Индукция как метод познания.
- •Вопрос 18: б.Спиноза и его метафизика монизма. «Этика» Спинозы.
- •Вопрос 19: г.В.Лейбниц и метафизика плюрализма. Монады и концепция «предустановленной гармонии» в системе Лейбница.
- •Вопрос 22: Теория «общественного договора» в философии Просвещения.
- •Вопрос 23: Дж. Локк и создание критического эмпиризма. Человек как «табула раса».
- •Вопрос 24: и.Кант как родоначальник трансцендентальной философии. Априоризм Канта.
- •Вопрос 25: Этика долга Канта. Понятие категорического императива.
- •Вопрос 26: Немецкий классический идеализм - основные представители и идеи.
- •Вопрос 29: о. Конт и рождение позитивизма. Классификация наук. Идея социологии как науки об обществе.
- •Вопрос 30: г. Спенсер и рождение эволюционно-биологического натурализма. Этика в натуралистической перспективе в системе Спенсера.
- •Вопрос 32: Философия жизни хх в. – основные идеи, направления и представители.
- •Вопрос 34: Экзистенциализм - общая характеристика, представители.
- •Вопрос 39: Чем «объяснение» (в естествознании) отличается от «понимания» (в гуманитарных науках)?
- •Вопрос 41: Постмодернизм как явление культуры и философское направление конца хх в. – общая харпктеристика.
- •Вопрос 42: Натурализм как направление в философии. Особенности современного эволюционного натурализма.
- •Вопрос 43: Философия психоанализа. З. Фрейд и его последователи.
Вопрос 9: Платон о философии и философах в работе «Государство».
Философия Платона.
1. Общая характеристика личности и творчества Платона.
Платон (427 – 347 гг. до н.э.) – крупнейший философ Древней Греции, ученик Сократа, основатель собственной философской школы – Академии, основоположник идеалистического направления в философии. Платон – первый древнегреческий философ, оставивший после себя ряд фундаментальных философских произведений, наиболее важными из которых являются «Апология Сократа», «Пармелид», «Горгий», «Федон», «Государство», «Законы». Большинство произведений Платона написано в форме диалогов.
2. Платон – основоположник идеалистического направления философии.
Платон является основателем идеализма. Главными положениями его идеалистического учения являются следующие:
материальные вещи изменчивы, непостоянны и со временем прекращают свое существование;
окружающий мир («мир вещей» также временен и изменчив и в действительности не существует как самостоятельная субстанция;
реально существуют лишь чистые (бестелесные) идеи (эйдосы);
чистые (бестелесные) идеи истинны, вечны и постоянны;
любая существующая вещь является всего лишь материальным отображением первоначальной идеи (эйдоса) данной вещи (например, кони рождаются и умирают, но они лишь являются воплощением идеи коня, которая вечна и неизменна и т.д.);
весь мир является отображением чистых идей (эйдосов).
3. «Триада» Платона – «единое», «ум», «душа».
Также Платон выдвигает философское учение о триаде, согласно которому все сущее состоит из трех субстанций:
«единого»;
«ума»;
«души».
«Единое»:
является основой всякого бытия;
не имеет никаких признаков (ни начала, ни конца, ни частей, ни целостности, ни формы, ни содержания, и т.д.);
есть ничто;
выше всякого бытия, выше всякого мышления, выше всякого ощущения;
первоначало всего – всех идей, всех вещей, всей явлений, всех свойств (как всего хорошего с точки зрения человека, так и всего плохого).
«Ум»:
происходит от «единого»;
разделен с «единым»;
противоположен «единому»;
является сущностью всех вещей;
есть обобщение всего живого на земле.
«Душа»:
подвижная субстанция, которая объединяет и связывает»единое – ничто» и «ум – все живое», а также связывает между собой все вещи и все явления;
также согласно Платону душа может быть мировой и душой отдельного человека; при гилозоическом (одушевленном) подходе душу могут иметь также вещи и неживая природа;
душа человека (вещи) есть часть мировой души;
душа бессмертна;
при смерти человека умирает только тело, душа же, ответив в подземном царстве за свои земные поступки, приобретает новую телесную оболочку;
постоянство души смена телесных форм – естественный закон Космоса.
4. Гносеология (учение о познании) Платона.
Касаясь гносеологии (учения о познании), Платон исходит из созданной им идеалистической картины мира:
поскольку материальный мир является всего лишь отображением «мира идей», то предметом познания должны стать прежде всего «чистые идеи»;
«чистые идеи» невозможно познать с помощью чувственного познания (такой тип познания дает не достоверное знание, а лишь мнение – «докса»);
высшей духовной деятельностью могут заниматься только люди подготовленные – образованные интеллектуалы, философы, следовательно, только они способны увидеть и осознать «чистые идеи».
