Правила проведения тестирования:

Данный тест позволяет провести оценку знаний каждого обучаемого в рамках одного варианта по 16 вопросам. На каждый вопрос предлагается от 2 до 5 ответов (1,2,3,4,5). Правильным может быть 1ответ. Время на тестирование – 10 минут. Во время тестирования не разрешается пользоваться никакими учебными материалами.

Тест предназначен для проверки знаний:

-Общее понятие об умозаключении

-Непосредственные умозаключения

-Понятие простого категорического силлогизма

В процессе теста обучаемые должны показать:

• владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• уметь логически четко, аргументировано и ясно излагать свои взгляды по мировоззренческим вопросам (ОК-2);

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-3)

• способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-4);

• способен логически верно устную и письменную речь (ОК-6);

• способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9)

• способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

Критерии оценки теста

• «отлично» – правильно ответить на все 16 вопросов;

• «хорошо» – правильно ответить на 9 вопросов;

• «удовлетворительно» – правильно ответить не менее чем на 7 вопросов.

• «неудовлетворительно» – правильно ответить на менее чем 6 вопросов.

За списывание обучаемому выставляется оценка «неудовлетворительно». Все оценки (кроме «отличных»), являются предварительными и сразу в журнал не выставляются. Магистранты имеют возможность повысить оценку, полученную за тестирование путем своей активной работы на занятии. Обучаемые, получившие за тестирование положительную оценку, но не проявляющие в дальнейшем активности, могут быть опрошены руководителем занятия. В этом случае полученная оценка не повышается, а выставляется вторая оценка – непосредственно за работу на занятии.

Тест по теме №3 «Умозаключение»

Приложение 4

1. Умозаключение – это:

a) закон мышления

b) сложное суждение

c) форма мышления

d) истинный вывод

e) ложное понятие

2. Дедуктивные умозаключения называются:

a) алогизмами

b) силлогизмами

c) софизмами

d) парадоксами

e) логицизмами

3. Превращением для суждения «Все воробьи - птицы» будет суждение:

a) Все воробьи не являются птицами

b) Ни один воробей не является не птицей.

c) Некоторые воробьи являются птицами

d) Некоторые воробьи не являются не птицами

4. Обращением для суждения «Все воробьи - птицы» будет суждение:

a) Некоторые птицы – это воробьи

b) Все птицы – это воробьи

c) Некоторые птицы – это не воробьи

d) Все птицы – это не воробьи

5. Противопоставлением предикату для суждения «Все воробьи - птицы» будет суждение:

a) Некоторые птицы - воробьи.

b) Ничто из не относящегося к птицам не может быть воробьем.

c) Все воробьи не являются не птицами.

d) Некоторые птицы не являются воробьями.

Ключи к тесту: 1–с; 2–b; 3–b; 4–а; 5–b;

Приложение 5

1. Любой простой силлогизм имеет:

a) форму

b) фигуру

c) размер

d) объем

2. Связь между субъектом и предикатом вывода в простом силлогизме выполняет

a) старший термин

b) больший термин

c) младший термин

d) средний термин

e) меньший термин

3. В силлогизме

Законы - это вечные принципы природы.

Всеобщая воинская обязанность - это закон.

Всеобщая воинская обязанность - это вечный принцип природы.

допущена ошибка:

a) подмена основания

b) тавтология

c) поспешное обобщение

d) нестрогая дизъюнкция

e) учетверение терминов

4. В силлогизме

Древние римляне были политиками или ораторами, или писателями.

Цицерон был политиком.

Цицерон не был ни оратором, ни писателем.

допущена ошибка:

a) учетверение терминов

b) подмена основания

c) поспешное обобщение

d) неполное деление в первой посылке

e) нарушение конъюнкции

5. Силлогизм

Если каждый угол треугольника равен 60 градусов, треугольник - равносторонний.

В треугольнике АВС каждый угол равен 60 градусов.

Треугольник АВС является равносторонним.

является:

a) простым категорическим

b) разделительно-категорическим

c) условно-категорическим

d) эквивалентно-категорическим

e) условно-разделительным

Ключи к тесту: 1–b; 2–d; 3–e; 4–d; 5–c;

Приложение 6

1. (…) – умозаключение, в котором обобщение строится путем отбора необходимых и исключенияслучайных обстоятельств. a)Научная индукция b)Популярная индукция

2. Индукция – это:

a) сложное суждение

b) логическая связка

c) вид умозаключения

d) вид дедукции

e) закон логики

3. В индуктивном умозаключении

Вася Сидоров - двоечник.

Петя Смирнов - двоечник.

Саша Иванов - двоечник.

Вася Сидоров, Петя Смирнов, Саша Иванов - ученики 6 «Б»

Все ученики 6 «Б» двоечники.

допущена ошибка:

a) популярная индукция

b) неполная индукция

c) нестрогая индукция

d) поспешное обобщение

4. При работе на металлорежущем станке обрабатываемая деталь и резец нагреваются от трения, причем, чем быстрее вращается патрон станка, тем сильнее их нагрев, следовательно, скорость вращения патрона есть причина степени нагрева детали и резца.

В данном рассуждении вывод получен:

a) методом единственного сходства

b) методом единственного различия

c) методом сопутствующих изменений

d) методом проведенного наблюдения

e) методом поставленного эксперимента

5. К какому виду индукции относится следующая схема рассуждения?

S1 – Р

S2 – P

S3 – P

S1 , S2 , S3. . . относятсякклассу S

————————————————

Вероятно, каждый элемент класса S – Р

a)Неполная индукция

b)Полная индукция

6. Определите вид индуктивного умозаключения и установите состоятельность вывода.

«На всякое тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, направленная вверх и равная весу вытесненной им жидкости»

a)Полная индукция

b)Неполная индукция

Ключи к тесту: 1–a; 2–c; 3–b; 4–e; 5–a; 6–b;

Приложение 7

1. Аналогия – это:

a) правило индукции

b) ошибка в силлогизме

c) закон логики

d) сложное суждение

e) вид умозаключения

2. Определите, какой вид аналогии применен в каждом рассуждении «Дурные последствия преступлений живут гораздо дольше, чем сами преступления, и, подобно призракам убитых, всегда следуют по пятам за злодеем» (В. Скотт) a)Нестрогая аналогия b)Строгая аналогия c)Ложная аналогия d)Аналогия свойств

3. Определите, какой вид аналогии применен в каждом рассуждении: «Стремление человека к свободе – как пар, заключенный в котле: оно также может стать опасным, когда его слишком зажимают, как и благотворным, если ему дают верное направление в хорошо слаженной машине» (В. Вейтлинг) a)Аналогия отношений b)Аналогия свойств c)Строгая аналогия d)Ложная аналогия

4.Определите виды аналогии, выделяемые по характеру информации, переносимой с одного предмета на другой: a)Ложная аналогия b)Аналогия свойств c)Нестрогая аналогия d)Строгая аналогия

Ключи к тесту: 1–e; 2–a; 3–b; 4–b;