- •Лингвострановедение
- •Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку 2014-2015 г.Г.
- •Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку 2014-2015 г.Г.
- •Лингвострановедение
- •Методические рекомендации по проведению школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в 9-11 классах 2014-2015 г.Г.
- •Порядок проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку
- •2. Материально-техническое обеспечение школьного этапа Олимпиады школьников по немецкому языку
- •3. Общая характеристика структуры заданий школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку
- •Критерии оценки выполнения заданий письменного тура, Оценки за лексико-грамматическую корректность – 10 баллов
- •Оценка за раскрытие содержания темы – 10 баллов
Оценка за раскрытие содержания темы – 10 баллов
Баллы |
Коммуникативные задачи |
Языковые средства |
9-10 |
Полная реализация коммуник-х задач |
Связный текст, тема сочинения раскрыта, автор логично дополняет заданные тематические рамки рассказа |
7-8 |
|
Достаточно связный текст, восприятие которого может быть затруднено отступлениями, не связанными с темой сочинения непосредственно. |
5-6 |
Тема сочинения раскрыта в целом |
Тема раскрыта, однако в текст включены клише, заученные заранее фрагменты тем. |
3-4 |
Задача раскрытия темы в целом реализована, но в предельно упрощённой форме. |
Автор ограничивается простыми шаблонными фразами, логические связи внутри текста прослеживаются с трудом. |
1-2 |
Несоответствие содержания поставленным задачам |
Текст практически «не читаем» и представляет собой набор отдельных фраз и предложений, не имеющих отношения к теме сочинения. |
Критерии оценки выполнения задания устного тура (конкурс устной речи):
Оценка результата
группы (всего 10 баллов):
Баллы
Содержание
презентации
5
Коммуникативная задача полностью
выполнена. Тема раскрыта. .Смысл
презентации ясен, содержание интересно,
оригинально.
4
Коммуникативная задача полностью
выполнена. Тема раскрыта. Смысл
выступления вполне понятен, однако
содержание отчасти скучно и ординарно.
3
Коммуникативная задача выполнена
не полностью. Тема раскрыта в
ограниченном объеме. Содержание
презентации не претендует на
оригинальность.
2
Коммуникативная задача выполнена
частично, тема раскрыта очень узко,
содержание презентации банально.
1
Коммуникативная задача выполнена
частично. Смысл презентации узнаваем,
но тема практически не раскрыта.
Содержание неинтересно.
0
Коммуникативная задача не выполнена.
Смысл презентации неясен, содержание
отсутствует, тема не раскрыта.
Баллы
Работа в
команде / взаимодействие участников
5
Распределение ролей соответствует
содержанию и форме презентации.
Участники слаженно взаимодействуют
друг с другом и высказываются в равном
объеме.
4
Распределение ролей соответствует
содержанию и форме презентации.
Участники в основном взаимодействуют
друг с другом, однако равный объем
высказывания не всегда соблюдается.
3
Распределение ролей соответствует
содержанию и форме презентации.
Взаимодействие участников ограничивается
в основном соблюдением очередности
высказывания.
2
Все члены группы высказываются, но
распределение ролей неоптимально.
Взаимодействуют не все участники
группы.
1
Высказываются лишь некоторые
участники, смена высказываний
недостаточно продумана.
0
Некоторые участники высказываются,
но взаимодействие отсутствует.
Оценка
индивидуальных результатов участника
(всего 15 баллов):
Баллы |
Убедительность, наглядность изложения |
3 |
Высказывания аргументированы, аргументация сильная, сопряжена с высказываниями других членов группы. |
Баллы |
|
2 |
Аргументация в целом убедительна и логична. |
1 |
Излагает свою позицию неубедительно, не аргументируя. |
0 |
Не излагает своей позиции, не аргументирует высказываний. |
Баллы |
Выразительность, артистизм |
3 |
Демонстрирует артистизм, сценическую убедительность, органичность жестов, пластики и речи, выразительность. |
2 |
Присутствуют отдельные проявления выразительности, однако жесты и пластика не всегда естественны и оправданы. |
1 |
Предпринимает отдельные попытки выразить эмоции, в том числе с помощью жестов и пластики. |
0 |
Не демонстрирует сопричастности происходящему, пластика и жестикуляция отсутствуют. |
Баллы |
Лексическое оформление речи |
3 |
Владеет широким вокабуляром, достаточным для решения поставленной задачи, использует его в соответствии с правилами лексической сочетаемости. |
2 |
Демонстрирует достаточный словарный запас, однако в некоторых случаях испытывает трудности в подборе и правильном использовании лексических единиц. |
1 |
Вокабуляр ограничен, в связи с чем задача выполняется лишь частично. |
0 |
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. |
Баллы |
Грамматическое оформление речи |
3 |
Демонстрирует владение разнообразными грамматическими структурами, грамматические ошибки немногочисленны и не препятствуют решению задачи. |
2 |
Грамматические структуры используются адекватно, допущенные ошибки не оказывают сильного негативного воздействия на решение задачи. |
1 |
Многочисленные грамматические ошибки частично затрудняют решение задачи. |
0 |
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи. |
Баллы |
Произношение |
3 |
Соблюдает правильный интонационный рисунок, не допускает грубых фонематических ошибок, произношение соответствует языковой норме. |
2 |
Фонетическое оформление речи в целом адекватно ситуации общения, иногда допускаются фонематические ошибки и неточности в интонационном рисунке. |
1 |
Иногда допускает грубые фонематические ошибки, в интонации и произношении слишком явно проявляется влияние родного языка. |
0 |
Неправильное произнесение многих звуков и неадекватный интонационный рисунок препятствуют полноценному общению. |
Таким образом, максимальное количество баллов за устный тур Олимпиады составляет 25 баллов.
