4. Ответы к заданиям олимпиады

 

I вариант

 

1.Лагерь – 6 б., 5 зв.; инженер – 7 б., 7 зв.; окрестность – 11 б., 9 зв.; берёзка – 7 б., 7 зв.; бурьян – 6 б., 6 зв.; рояль – 5 б., 5 зв.; роль – 4 б., 3 зв.; ряд – 3 б., 3 зв.

2.АлфавИт, арЕст, корЫсть, кОмплекс, кульминАция, сЕссия, соболЕзнование, пролОг, сиротА, эпилОг.

3.– Автоклав – сосуд для нагревания под повышенным давлением;

 

- анфилада – ряд комнат (по одной оси);

 

- досье – совокупность документов, папка;

 

- коррупция – подкуп, продажность;

 

- лепта – посильный вклад; греческая монета;

 

- монограмма – инициалы, условный знак;

 

- пантеон – усыпальница выдающихся людей;

 

- спидвей – мотогонки на гаревых треках;

 

- теолог – богослов;

 

- финиш – конечный пункт, заключительная часть.

 

4. Время истекло – водяные часы.

 

   Ахиллесова пята – уязвимое место.

 

   Дамоклов меч – постоянно угрожающая опасность.

 

5. Расточка деталей; три росточка.

 

6. Спустя рукава – кое-как;

 

   через пень колоду – кое-как;

 

   дело в шляпе – всё хорошо.

 

7. «Анекдот» - «история» (во времена А.С.Пушкина).

 

8. – вперемежку – перемежаясь, попеременно чередуясь;

 

   - вперемешку – в беспорядке, в смешанном виде.

 

9. Между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире.

 

10.Дочь инженера старше сына врача, так как дочь входит в состав подлежащего и является равноправным участником действия, а сын врачаещё маленький: отец привёл его на каток.

 

Инженер с дочерью пошли;

 

Врач с сыном пришёл.

 

 

II вариант

 

1.МедикамЕнты, приобретЕние, сегмЕнт, фОрум, хАнжество, экспЕрт, созЫв, сИлос.

2.Местность – 9 б., 7 зв.; гладкий – 7 б., 7 зв.; бурьян – 6 б., 6 зв.; съёмка – 6 б., 6 зв.; каюта – 5 б., 6 зв.

3.– Дебаты – обмен мнениями;

 

- гандбол – ручной мяч;

 

- лоция – наука о судовождении;

 

- индекс – указатель;

 

- пенальти – наказание;

 

- финал – конец, завершение.

 

4. Потёмкинские деревни – показной блеск; рожки да ножки – малая, ничтожная часть; сказка про белого бычка – бесконечный повтор одного и того же; филькина грамота – пустая бумажка.

 

5. «Лето» не является однокоренным, так как обозначает «самое тёплое время года, следующее за весной».

 

6. Антонимия (смешно – грустно, старик – юноша).

 

7. Поздние сумерки.

 

8. Два значения: «что именно надо отвечать» и «что надо отвечать, а не молчать».

 

В первом – что – местоимение, во втором – союз.

 

9. 1) известно – односоставное предложение;

 

   2) вводное слово.

 

10.Сравнительное придаточное предложение как тает снег; сравнительный оборот как утро.

 

Если в сравнительной конструкции нет сказуемого или членов предложения, зависящего от него, это – сравнительный оборот.

 

5. Критерии оценивания конкурсных заданий

 

За каждый правильно выполненный пункт задания – 4 балла.

 

За половину выполненного пункта задания – 2 балла.

 

Максимальное количество баллов – 40.

 

6. Литература

 

1)Казбек-Казиева ММ. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5-11 классы. – М.: Айрис-Пресс, 2011.

2)Ромашина Н.Ф. Олимпиадные задания по русскому языку. 9-11 классы. – Волгоград: Учитель, 2013.

3)Симакова, Е.С. Русский язык. Экспресс - репетитор для подготовки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2014.

4)Пахнова Т.М. Тесты по русскому языку: 10-11 классы. – М.: Экзамен, 2013.

Олимпиада по рус.яз. 9 класс

1. Раскройте скобки.

(Не) спеша рассказывать, говорить (не)торопливо, (не)дорогой, но красивый костюм, решение (не)найдено, (ни)(с)чем (не)сравнимое ощущение, (не)скромный вопрос, (не)прочитанный журнал, увидел (не)взначай, (не)опытная сотрудница, (не)широкая, но быстрая река, летит (не)высоко, а низко, (не)покрашенный забор, абсолютно (не)заметный шов, далеко (не)красавица, (не)поглаженное с вечера платье, никем (не)исследован- ный берег, сон (не)спокоен и (не)глубок.

   2.Выпишите слова, в которых все согласные звуки являются твёрдыми.

Лыжи, объём, цирк, мечта, тушь, чаша, сжаться, мотоцикл, плащ.

   3. Распределите слова на три группы в зависимости от произношения сочетания чн.

Конечный, яичница, проточный, скучный, порядочный, булочная.

   4.Объясните лексическое значение слов маринист, субмарина, ультрамарин. Что означает латинское слово mare, корень которого отражён в этих словах?

5.К выделенным словам текста подберите, если возможно, синонимы и антонимы и укажите, языковыми или контекстуальными они являются.

                                                     В глуши лесной, в глуши зелёной,

                                                     Всегда тенистой и сырой,

                                                     В крутом овраге под горой

                                                      Бьёт из камней родник студёный.

                                                                                              (И.Бунин)

   6. Какие из перечисленных ниже имён существительных не имеют соотносительных форм женского рода и почему?

Повар, портной, штукатур, пилот, печник, сапожник, певец, машинист, писатель, директор, инженер, министр, электрик, полководец, преподаватель.

   7. Постройте из данных слов несколько словообразовательных цепочек, располагая слова в порядке последовательной производности. Какие слова не войдут ни в одну из возможных цепочек?

Пустота, пусто, пустырь, пустыня, пустынный, пустошь, пустой, пустоватый, опустошить, опустеть, опустелый, опустошительный.

   8. Укажите значение фразеологизма точить лясы и назовите первоначальную сферу его употребления.

   Прочитайте отрывок из романа В.Каверина «Два капитана» и объясните, почему ремесло, о котором здесь идёт речь, также называется этим устойчивым оборотом.

   Иногда он /Сковородников/ щил сапоги, иногда плёл сети и вырезывал из осины фигурки птиц и коней на продажу. Это ремесло – оно называлось «точить лясы» - он вывез с Волги, откуда был родом.

   9. Определите синтаксическую функцию выделенного слова в данном тексте.

                                               Как часто в горестной разлуке,

                                               В моей блуждающей судьбе,

                                               Москва, я думал о тебе!

                                               Москва… как много в этом звуке

                                               Для сердца русского слилось!

                                               Как много в нём отозвалось!

     10. Напишите сочинение-миниатюру (объёмом не более 1 страницы) о своём личном имени.