- •Содержание
- •Раздел I. Речевая коммуникация как процесс. Речевое общение: основные единицы и принципы
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Матъяш о.И. Что такое коммуникация и нужно ли нам коммуникативное образование
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •1. Из интервью Ларисы Васильевой с Патрисией Каас:
- •3. Из интервью с н. Михалковым:
- •4. Из интервью с т. Дьяченко:
- •6. Из интервью с о. Табаковым:
- •2. Из интервью с в. Машковым:
- •Повторяем орфографию! Орфограммы в корне слова
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Орфограммы в приставках
- •Тема 4.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание суффиксов имен существительных
- •Проверьте себя
- •Раздел II. Разновидности национального языка. Функциональные стили речи
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание суффиксов прилагательных
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание сложных слов
- •Проверьте себя
- •Раздел III. Характеристика норм современного русского литературного языка
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Личные окончания глаголов I и II спряжения. Правописание суффиксов глаголов и причастий
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Названия календарных периодов, праздников и торжеств
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание н и нн в прилагательных и причастиях
- •Тема 4.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание числительных
- •Тема 5.
- •Задания по теме
- •Повторяем орфографию! Правописание наречий, союзов, предлогов. Правописание не и ни в различных частях речи
- •Тема 6.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Тире в неполном предложении
- •Проверьте себя
- •Раздел IV. Язык учебно-научной письменной речи
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Правила оформления цитат
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •В погоне за «углеводородным счастьем»
- •Повторяем пунктуацию! Знаки препинания в сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях
- •Проверьте себя
- •Раздел V. Культура устного и письменного делового общения
- •Тема 1.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая при союзе как
- •Тема 2.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Вводные слова и предложения, обращение
- •Тема 3.
- •Задания по теме
- •Повторяем пунктуацию! Трудные случаи пунктуации
- •Проверьте себя
- •Словарь ударений
- •Словарь паронимов
- •Трудные случаи управления в русском языке
- •Пример оформления приказа о допуске работника к работе
- •Пример оформления заявления
- •Заявление.
- •Пример оформления докладной записки
- •Пример оформления доверенности
- •Список использованной литературы
2. Из интервью с в. Машковым:
И. – Говорят, вы снимаетесь за 500000 Eur?
М. – Слабовато… (С улыбкой)
И. – Стоите дороже?
М. – Я бесценный! (Смеется)
И. – Значит, не у всех хороших режиссеров есть возможность вас пригласить! Снимаетесь ради денег?
М. – (Машков взвился.) – Назовите мне хоть одну мою роль, где я снимался ради денег, а не получал удовольствие от игры! («КП» 12.07.07).
3. Из интервью с н. Михалковым:
М. – Знаю Эйнштейна, знаю Эйзенштейна, Рудина, а Рудинштейна, извините, нет. Человек пишет, что я его враг. Наверное, для него почетно как дружить, так и воевать со мной, но я-то здесь при чем? Это не мой выбор.
Ж. – Придавили вы Марка Григорьевича, размазали тонким слоем по асфальту вместе с «Золотым ангелом». Кажется, так изначально назывался кинофестиваль в Петербурге, которому вашими, Никита Сергеевич, стараниями перекрыли кислород на федеральных телеканалах?
М. – Что за больные фантазии? Какой кислород, где? Все, что сделал, это позвонил Валентине Матвиенко и объяснил: двух фестивалей класса «А» в одной стране быть не может.
4. Из интервью с т. Дьяченко:
Ж. – Александр Коржаков утверждает, будто Борис Березовский регулярно использовал вас в качестве ретранслятора: вкладывал вам в уста то, что вы потом нашептывали Борису Николаевичу.
Д. – Неужели я произвожу впечатление дуры, которой вот так можно крутить и вертеть?
5. Из интервью с Е. Киселевым:
К. – Откровенно скажу, живу сейчас в долг.
Ж. – Не смешно. То есть, наоборот, смешно…
К. – Я не шучу.
Ж. – Киселев ничего не смог накопить, отложить на черный день? Не верю.
6. Из интервью с о. Табаковым:
Т. – Да, вынужден констатировать: за год моей работы во МХАТе сделано не слишком много, хотя… Отменены коррупция, алкоголизм, срач, грязь, произведен ремонт закулисных помещений, части сцены и административного корпуса, построен гараж.
Ж. – Почему-то мне казалось, что вас во МХАТ приглашали не на роль завхоза…
Т. – Какая странная и дилетантская постановка вопроса! Когда ты наводишь порядок в собственной квартире, о чистоте сортира, полагаю, не забываешь? Почему же считаешь, что в театре может вонять нечистотами? Или, по-твоему, это помогает решению творческих задач?..
Задание 5. Какие этикетные формулы используются при знакомстве:
а) если адресат незнаком субъекту речи;
б) если Вас представляет адресату третье лицо;
в) если имеют место неблизкие длительные отношения старых знакомых.
Справочный материал: Будем знакомы. Сколько лет, сколько зим! Давайте познакомиться. Позвольте представить Вам... Разрешите с Вами познакомиться.
Задание 6. Выделите официальные и неофициальные этикетные формулы приветствия.
Здравствуй! Приветствую всех! Здравствуйте! Салют! Добрый день!
Задание 7. Укажите, в какой ситуации звучат следующие формулы речевого этикета.
Ждём с нетерпением... Позвольте пригласить Вас ... Будем рады видеть Вас... Надеемся на скорую встречу... Думается, нет необходимости нам снова встретиться...
Задание 8. В каких из формул речевого этикета чувствуется излишнее заискивание:
С Вами приятно иметь дело... Будьте любезны, звоните в любое время... Не могу ли попросить Вас... Сделайте одолжение... Зная Вашу щедрость, осмелюсь попросить... Вы так находчивы... Если Вас это не затруднит....
Задание 9. Сформулируйте совет, рекомендацию своему партнёру, если Вас не устраивает решение вопроса.
Задание 10. Продолжите следующие фразы так, чтобы развить заключённые в них идеи.
1. Знание норм речевого этикета – это не только…, но и…
2. Нельзя считать вежливым человека, который…
3. Грубый человек никогда не сможет…
4. Выбор этикетных формул зависит как от…, так и от…
5. Вежливое обращение к собеседнику позволяет нам…
6. Не … собеседника, не …слушание в собственное говорение.
7. Отдайте предпочтение…, если хотите достичь согласованности в действиях.
8. Основу речевого этикета составляют…
Задание 11. Укажите, согласны ли вы с идеями, заключёнными в следующих изречениях. Какие функции и особенности речевого этикета отражены в этих высказываниях. Аргументируйте свои ответы.
1. «Мы все чувствительны к комплиментам» (А. Линкольн).
2. «Никакая причина не извиняет невежливости» (Т.Г. Шевченко).
3. «Грубое и резкое обращение закрывает перед нами все двери и все сердца» (С. Смайлс).
4. «Местоимение – как бы крохотное зеркало, в котором отражается система общественных отношений» (А.А. Леонтьев).
Задание 12. Составьте и запишите как можно больше вежливых обращений для каждой из перечисленных ситуаций. Какие обращения уместны в данных ситуациях.
1. К маме, чтобы попросить прощения за грубость.
2. К преподавателю с просьбой повторить задание.
3. К сокурснику с просьбой воспользоваться его конспектом лекций.
4. К продавцу овощного отдела, чтобы он подобрал вам самые крупные и спелые помидоры.
5. К пожилому соседу, которого вы знаете с детства, с просьбой забирать вашу корреспонденцию из почтового ящика.
6. К декану с вопросом, предоставить вам индивидуальный график сдачи экзаменов.
Задание 13. Замените высказанное в резкой, обидной для адресата форме, выражение на эвфемистическое.
1. Ну ты и фрукт!
2. Только сумасшедший может так поступить.
3. От тебя толку как от козла молока.
4. Сколько можно к тебе обращаться!?
5. Темнота! Этого-то не знать.
