Практичне заняття № 4 Складне речення

1. ССР в системі складних синтаксичних конструкцій. Семантичні типи і структура.

2.Класифікація СПР. Поняття про нерозчленовані СПР. Види зв’язку, типи підрядних частин за значенням. СПР розчленованої структури.

3.Поняття про БСР. Характер семантичних відношень і синтаксичного зв’язку.

Письмово

1.Спишіть і визначте тип ССР. Визначте головні і другорядні члени кожного речення.

В озерах купаються хмари, а ріки пливуть в берегах. Люблю весну, та хто її не любить на цій чудесній, радісній землі. Хоч січень, а снігу немає.А чи мені рушнички давати, а чи мені іншого шукати. Чи то зір підвів, чи то серце стомилося. Лука зазеленіла, і груша із зломленою верховиною біля хатки вбралася в листву, і зашумів гай по горах округи, і розливсь Дніпро й далеко-далеко заточивсь у луку розливним потоком, і налетіли птахи з далеких країв, заспівали й защебетали.

2. Серед наведених речень знайдіть СПР нерозчленованої структури, обґрунтуйте вибір, визначте засоби зв’язку, спишіть. Визначте тип підрядної частини СПР нерозчленованої структури.

Не здававсь мені величним той завзятий, пишний лицар, що красуню непокірну взяв оружною рукою. Збратав нас труд, що творить чудеса, здружила мисль, що всесвіт проника. Ти прийми в подарунок до мене все, що довго для тебе беріг – щире серце, палке і натхненне, даль прозору широких доріг, все, чим жив і чим буду ще жити. Нема міцніших уз, ніж узи однодумства. Прожити треба, як батьки. Хоч крок новий зроби до того, в чім бачиш ціль і суть свою.

3.Серед наведених речень спишіть ті, в яких підрядна частина пояснює в головній займенник або прислівник займенникового походження. Визначте тип підрядної частини. Розберіть кожне речення за членами.

Хто зерно сіє золоте в землі палку невтому, той сам пшеницею зросте на полі вселюдському. Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру землю сіє. Довженко був людиною, спілкування з якою підносило кожного, хто з тим зустрічався. Не просіть потіхи ви всі, що смутні від такої пісні. Моя душа ніколи не забуде того дарунку, що весна дала. Старе те, що давно було новим. Коли ми славимо воз’єднану Вкраїну, то славим тих, хто їй життя віддав!

4.Визначте тип підрядної частини у СПР нерозчленованої структури. Складіть структурні схеми кожного речення.

Люди, які жертвують усім для інших, творять святу справу. Хто шукає, той знайде. Весна, яку чекали ми віками, прийшла на землю і в серця людей. Уникай людей, які, бачачи твої вади і недоліки, виправдовують їх або навіть схвалюють. Безмежна вдячність тим, хто здобув перемогу, живе і довічно житиме в наших серцях. Слово, чому ти не твердая криця, що серед бою так ясно іскриться? Серед тих, хто пішки ходить, теж різні люди є – і крилаті, і безкрилі!

5. Спишіть СПР, дайте повну характеристику, намалюйте схеми кожного речення.

Атмосфера працьовитості панує в школі лише за тієї умови, коли кожна дитина дорожить оцінками, які ставить їй учитель. Багато десятиріч триває суперечка про те, чи є зв’язок між знаннями і мораллю, чи впливають знання на моральне обличчя людини, на її поведінку. Хто прагне спокійного ситого життя, той за своїм духом міщанин. Така мова, музика нашої мови, як її почула колись легендарна полтавська дівчина Маруся Чурай. Політрук Сухомлинський тішив себе надією, що він повернеться в свою частину. Я тої думки, що не може бути творцем людина, яка не відчула музики слова. Маленька зірочка горіла в небі, пливла над селом, на якусь долю секунди притухала, щоб потім спалахнути з новою силою.

6.Схарактеризуйте складні безсполучникові речення за структурою і семантикою

Мрійно в’ється бабине літо, зеленими берегами тихо плине річка, запашне сіно огріває спину, туманіє, лісові спалахи осені ваблять око. Ми не лукавили з тобою, ми просто йшли, у нас нема зерна неправди за собою. Мрія ставала дійсністю, дійсність була схожа на мрію. Весною сій – восени збереш. Раніше встанеш – більше діла зробиш. Не вчи плавати щуку: щука знає цю науку. Багато снігу – багато хліба. Так, вірю я: тут буде місто…

7.Установіть тип синтаксико-смислових відношень між частинами БСР. Визначте прдикативні центри.

Дощ іде – гриби будуть. Не завидуй багатому: багатий не знає ні приязні, ні любові. І досі сниться: під горою, між вербами та над водою, біленька хаточка стоїть. Грім гримить – хліб буде родити. І хоч гіркоти принесла йому Оксана, та він знає одно: не буде таких вірних Оксан, то зблідніє людське життя. Кінчилась битва – стала праця на місце гордої сестри. Вліво глянеш – ниви і поля. В повітрі без угаву гули літаки: відбувались учбові польоти.

8.Доберіть з художніх текстів або вигадайте по 3 складних речення (ССР, СПР, БСР). Поясніть розділові знаки. Визначте предикативні центри кожного речення. Визначте тип речень.