5. Образовательные технологии

В преподавании профессиональной этики используются следующие формы:

- лекции, семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий, доклады, устное реферирование предложенной преподавателем литературы, проводятся дискуссии, ролевые игры, контрольные работы, тестирование;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовка к семинарам, выполнение творческих заданий, написание рефератов, тезисов, статей, работа с электронным учебно-методическим комплексом, подготовка к текущему контролю знаний, к промежуточной аттестации и зачёту.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, темы рефератов, тесты по каждой теме, контрольные вопросы к зачёту и итоговый тест по дисциплине.

Разнообразные оценочные средства направлены на выявление качества усвоенных знаний, степени сформированности последнего, доказательного критического мышления и рефлексии, умения оперировать основными этическими категориями, применять критерии добра и зла к оценке действительности и собственной деятельности.

5.Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Занятие 1. Профессиональная этика, ее предмет, функции и место в структуре этического знания.

Контрольные вопросы:

1. Предмет профессиональной этики и её место в структуре этического знания.

2. Особенности профессиональной этики.

3. Функции профессиональной этики: гносеологическая, мировоззренческая, аксиологическая, воспитательная.

Задания:

1. Этика как наука, ее специфика, функции и роль в обществе

2. Особенности профессиональной этики, ее функции, основные категории.

3. Профессиональная этика как способ институционализации профессиональной морали.

4. Э. Дюркгейм о выделении профессиональной этики в качестве самостоятельной отрасли этического знания.

Занятие 2. Профессиональная мораль: сущность, функции, исторический генезис.

Контрольные вопросы:

1. Сущность и функции морали. Отличие морали от других способов освоения мира человеком.

2. Специфика профессиональной морали. Структура профессиональной морали. Единство нравственного сознания и нравственной практики специалиста.

3. Функции профессиональной морали: регламентирующая, ценностно-ориентационная, воспитательная.

Задания:

1. Трудовая деятельность как онтологическая основа профессиональной морали.

2. Конкретно-исторический характер норм профессиональной морали, генезис их становления.

3. Доморальные способы регуляции отношений;

4. Сословно-классовая мораль как форма регламентации ремесленно-отраслевой деятельности.

5. Капиталистическое разделение труда как условие выделения профессиональной морали.

6. Тенденции развития профессиональной морали в современном обществе.

Занятие 3. Факторы детерминации профессиональной морали.

Контрольные вопросы:

1. Профессиональная деятельность как фактор детерминации содержания профессиональной морали.

2. Специфика и значимость профессиональной морали в системе отношений «человек-человек».

3. Профессионально-этический кодекс: моральные нормы, принципы, ценности; роль в современном обществе.

Задания:

1. Предмет труда как фактор детерминации профессиональной морали.

2. Конкретно-исторический характер профессионально-этических кодексов.

3. Статус профессии как выражение общественной значимости и признания.

Занятие 4. Нравственная структура личности профессионала.

Контрольные вопросы:

1.Моральное сознание личности профессионала: рационально-теоретический и эмоционально-чувственный уровни сознания.

2. Значение норм, принципов, ценностей профессиональной морали как нравственного компонента рационально-теоретического уровня сознания профессионала.

3.Механизм формирования нравственных убеждений специалиста; роль волевой сферы.

4. Эмоционально-чувственный уровень сознания: чувство долга, справедливости, переживание профессиональной состоятельности в самооценке личности профессионала.

5.Нравственное самосознание личности как показатель глубины, целостности, органичности усвоения профессиональной морали.

Задания:

1. Профессиональное честолюбие как стимул профессионального роста.

2. Профессиональная самореализация личности, её мотивы и проявления.

3. Моральный облик личности специалиста.

4. Зависть, тщеславие, карьеризм как факторы деформации личности специалиста.

Занятие 5. Проблема нравственного выбора в сфере профессиональной деятельности

Контрольные вопросы:

1. Понятие нравственного выбора и специфика его реализации в профессиональной сфере.

2. Проблема нравственного конфликта в сфере профессионального долга.

3. Сущность корпоративной морали.

Задания:

1. Роль мотивов в поведении профессионала. Мотив и поступок.

2. Виды нравственного конфликта и способы их разрешения

3. Факторы профессионально-нравственной деформации личности.

Занятие 6. Общие моральные принципы и нормы деятельности профессионала.

Контрольные вопросы:

1.Принцип уважения прав собственности.

2.Принцип ответственности исполнения профессионального долга.

3. Принцип приоритета служебного долга.

4. Принцип конфиденциальности и профессиональной тайны.

Задания:

1. Проблемы охраны интеллектуальной собственности.

2. Проблема коррупции как одна из главных системных проблем развития российского общества.

3. Способы стимулирования развития конкурентной среды в профессиональной деятельности. 

4. Принцип коллегиальности. Проблема личной и коллективной ответственности.

Занятие 7. Особенности профессиональной этики специалиста (конкретной специальности).

Контрольные вопросы:

1. Понятие профессионально-делового этикета, его сущность и функции.

2. Моральные принципы профессионально-делового этикета:

- принцип гуманизма как отражение признания достоинства специалиста: вежливость, тактичность, скромность, точность профессионально-делового поведения.

- принцип целесообразности действия как характеристика особенности современного профессионально-делового этикета.

- принцип эстетической привлекательности: деловой стиль одежды, правила вербального (словесного) и невербального (мимика, жесты, позы) общения.

- принцип учёта национальных особенностей как свидетельство уважения и сохранения национальных традиций в профессионально-деловой сфере.

Задания:

1. Сравните этикетные нормы в разные исторические периоды.

2. Проиллюстрируйте возрастание значимости демократической функции этикета по сравнению с сегрегативной.

3. Определите, в чем проявляется гуманизм современного этикета.

4. Расскажите об основных этикетных нормах.

Коллоквиум по теме: Профессионально-деловой этикет

Вопросы к коллоквиуму:

1. В чем заключается нравственное значение Вашей будущей профессиональной деятельности?

2. Какими нравственными качествами должен обладать специалист Вашего профиля?

3. Какие этикетные нормы необходимы для успешного выполнения Вашей будущей профессиональной деятельности?

4. Каковы наиболее типичные отклонения нравственного поведения специалистов Вашего профиля?

5. В чем вы усматриваете опасность деформации в вашей будущей профессиональной деятельности?