2.1 Казгюу Университеті студентінің тілдік бейнесінің әлеуметтік сипаты
КАЗГЮУ Университеті студенттерінің тілдік бейнесін анықтау мақсатында бірнеше сауалнама жүргізу арқылы мынандай нәтижелерге қол жеткіздік.Сауалнама жүргізу барысында бірінші КАЗГЮУ Университетінің сәлемдесу деңгейін анықтадық.Сауалнама нәтижесінде 50 студенттің арасында 9,6% ғана тек достарымен амандасса, 11,4% бүкіл таныстарымен амандасады екен, 24,9% мұғалімдермен ғана амандасады, қалған 54,1% жоғарыда аталғандардың барлығымен сәлемдеседі.
Екінші сұрақ арқылы әдебиетіміздің тілдік бірліктерін («рахмет», «оқасы жоқ», «мархаббат»)қаншалықты деңгейде қолданатынын анықтауға тырыстық.Нәтижесінде мүлдем қолданбайтындардың үлесі 2%, ал кейде ғана қолданатындардың үлесі 27%, қалған 71% күнделікті қолданады екен.
М-104(к) тобының екінші топшасындағы екінші топтың сауалнамасы бойынша екі ЖОО-ның студенттерінің тіл тазалығын зерттеу барысында студенттердің әлеуметтік желіде қолданатын тілдерін анықтады.КАЗГЮУ Университеті студенттерінің 12% әлеуметтік желіде қазақ тілін қолданады екен, 63% орыс тілін, 22% аралас болса, небәрі 3% ағылшын тілін қолданады екен.
Ал, ЕҰУ студенттерінің 36% қазақ тілінде, 33% орыс тілінде, 29% аралас, қалған 2% ағылышын тілінде сөйлеседі екен.
Не себепті әлеуметтік желіде қазақ тілінде сөйлемейтіндігін КАЗГЮУ Университеті студенттері былай түсіндіреді: 47% өзге тілде ойды жеткізу жеңіл десе, 16% қазақ қаріптерінің болмауын себеп көреді, 25% орыс тілінде сөйлеу сән деп есептейді екен, қалған 12% қазақ тілінде сөйлейді.
ЕҰУ студенттерінің басым көпшілігі, яғни 46% қазақша сөйлесемін десе, 11% орысша сөйлеу сән деген, 12% қазақ қаріптерінің болмауын көрсе, 31% өзге тілде ойды жеткізу жеңіл деп ұғады екен.
КАЗГЮУ Университеті студенттерінің ұсыныстары
ЕҰУ Университетістуденттерініңұсыныстары
ҚР-нда, тілін дамыту үшін заң қабылдау керек
Қазақ тілінде тегін курстар ашу
Интернет желісінде қазақ тіліндегі сайттарды көбейту керек
Ана тілімізде қазақша кітаптар, қызықты кинофильмдер, бағдарламалар шығару
Отбасында кішкентай жастан бастап қазақша сөйлеп үйрену; достар арасында қазақша сөйлеу
Қазақ тілін оқытуда талаптарды көбейту, жағдай жасау керек
Университет ішінде қазақ тілін дамытатын іс-шаралар ұйымдастыру
Қазақша әріптерді барлық ұялы телефонға енгізу Мысалы IOS бағдарламасына
Интернет желісінде қазақ тіліндегі сайттарды көбейту керек
2.2 Казгюу Университеті студентінің стильдік ерекшеліктері.
М
ЕҰУ Университеті студенттерінің ұсыныстары
одульдік оқытудың ерекшелігі: мұғалім көп сөйлегеннен гөрі, студентті көбірек тыңдауға мүмкіндік береді; Модульдік оқытуда тағы бір ерекшелік бағалау парағын қолдану болып табылады. Сабақ жеке жұмыс, топпен жұмыс болуы мүмкін. Студент ескерусіз қалмас үшін әр жұмысқа балл қою арқылы қорытынды баға қойылады.Модульдік оқыту технологиясы қолдану арқылы мынандай жетістіктерге қол жеткізуге болады:
уақыт үнемделеді;
сабақтың сапалы көтеріледі;
оқу әдісі мен құралдарын таңдауға мүмкіндік тудырады;
студенттердің белсенділігі мен қызығушылығын арттырады, сондықтан оқу үлгерімі көтеріледі.
Модульдік оқыту технологиясын енгізге отырып, білім беру мен тәрбиелеу ерекшеліктері:
оқу материалдарын белгілі бір жүйеге келтіріп, тірек-сызба арқылы беру;
жаңа тақырып бойынша алған білімдерін бекіту, еске түсіріп үнемі қайталап отыру.
студенттерді білімге қызықтыру және бірлесе отырып жұмыс жүргізуге үйрету.
студенттердің бұрыннан игерген білімдерін тереңдете түсу
студенттің білім деңгейін дәл анықтау.
модульдік оқыту технологиясын сабақта қолдану-мемлекеттік тілді оқытуда сабақтың білім сапасын көтерудің факторы болып табылады.