- •Методические рекомендации студентам по освоению дисциплины
- •1. Методические рекомендации к семинарским занятиям
- •Конспект по тематике семинарского занятия
- •2. Требования к составлению «Портфолио»
- •3. Построение таблиц и схем:
- •4. Устное сообщение
- •Критерии и показатели, используемые при оценивании устного сообщения:
- •5. Требования к оформлению мультимедийных презентаций
- •Основные критерии оценки электронной презентации
- •6. Основные требования к контрольной работе (реферату) Основные требования
- •Основные критерии и показатели оценки реферата
- •Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата
- •7. Текущий контроль освоения учебного курса
7. Текущий контроль освоения учебного курса
предполагает:
– для очной формы обучения – прохождение одного промежуточного контроля: в виде компьютерного тестирования в соответствии с рейтинговой системой оценки и учета успеваемости1 – после изучения каждого модуля учебного курса; в виде письменного задания (теста, летучки) на заключительном семинарском занятии – после изучения второго модуля учебного курса;
– для очноой формы обучения – прохождение промежуточного контроля в виде письменного задания (теста, летучки) – на заключительном семинарском (лекционном) занятии;
– для заочной формы обучения и обучающихся по технологии «заочная (выходного дня)» – прохождение рубежного контроля в виде письменного задания (теста, летучки) либо отчета (защиты) письменной работы (реферата или презентации)2 в отведенные расписанием часы консультаций перед итоговым контролем (экзаменом) по дисциплине;
– для обучающихся в системе ДОТ – прохождение трех рубежных контролей: в виде компьютерного тестирования – по завершении изучения каждого модуля учебного курса; в виде представления письменной работы (реферата или презентации) – по завершении изучения второго модуля учебного курса, перед итоговым контролем (экзамен) по дисциплине. Также текущий контроль может включать проведение интерактива (дискуссии, решение кейс-задания) и др.
Итоговый контроль (экзамен) по дисциплине осуществляется методом компьютерного (или на бумажных носителях) тестирования путем выдачи каждому студенту персонального задания в форме теста на основе сертифицированного банка тестовых заданий по всему учебному курсу в сроки, предусмотренные учебным планом (для обучающихся в системе ДОТ – по индивидуальному графику обучения). По согласованию с преподавателем, студенту разрешается сдача (пересдача) экзамена методом устного собеседования по утвержденному «Перечню вопросов для подготовки к экзамену».
При выведении итоговой оценки по дисциплине обязательно учитываются результаты рубежных контролей и самостоятельной работы студента, в целом. Обучающимся в системе ДОТ может выводиться интегральная итоговая оценка (по совокупности результатов тестирования, защиты письменной работы, участия в интерактиве (дискуссии, решения кейс-задания), при этом обязательным условием являются положительные результаты рубежного контрольного тестирования и защиты реферата (презентации).
1 Рейтинговая система учета и оценки успеваемости: методика применения / Сост. О.А. Орчаков, В.Т. Горбачев. - М.: МИЭМП, 2006. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://www.miemp.ru/student/metod/
1 Более подробно об оформлении презентаций см.: [электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://delopodushe.ru/method/stats/5 и др.
1 См.: ссылки в рекомендованных списках Интернет-ресурсов.
2 См.: Вариант оформления титульного листа письменной контрольной работы представлен в приложении.
3 Общие требования и правила составления: ГОСТ Р 7.0.5-2008. [электронный ресурс] – Режим доступа. - URL: http://protect.gost.ru/document.aspx?control=7&id=173511
1 Для получения общей удовлетворительной оценки за выполнение контрольной работы необходимо набрать более половины баллов по каждой позиции и составить min = 45.
1 Рейтинговая система: методика подготовки и прохождения рубежного контроля: пособие для студентов / сост.: В.А. Потатуров, В.Т. Горбачев. М., 2010.
2 Форма отчетности определяется в соответствии с рабочим учебным планом по направлению (профилю) подготовки бакалавров.
