Висновок

Отже, в результаті виконання курсової роботи нами досліджено, макраме, як вид декоративно­­­­­­­­ – прикладного мистецтва, було розроблено макет програми гуртка «Макраме» та засоби унаочнення . Важливість розробки даної програми полягала у тому, що на сьогодні немає чіткої програми гуртка, для вивчення техніки декоративно прикладного мистецтва – макраме. Саме тому було й розроблено дану програму з врахуванням змісту і вимог, які висвітлено у відповідному варіативному модулі.

Програма складається з змісту, вступу, тексту (основного, пояснювального), розробок наочних засобів. Також при розробці програми, було встановлено, від корегованодидактичні одиниці, підібрано досить цікавий матеріал, який доповнюється ілюстраціями. В процесі розробки програми гуртка «Макраме» розроблено зміст програми, визначено які ж матеріали та інструменти необхідні для вивчення даного виду декоративно прикладного мистецтва. Проаналізовано програму гуртка та вибрано єдину для нас, класифікацію наочних засобів, за С.Г. Коберниковим. Звернено увагу на схематичні засоби наочності, так як учні сприймають краще інформацію як на слух так і зорово, тому і розроблено ряд зображальних засобів, як: опорні схемами, макети плакатів, технологічні схеми та узагальнюючі таблиці.

Розроблена навчальна програма гуртка «Макраме» може бути використана не лише вчителями трудового навчання а й керівниками відповідних гуртків з декоративно-прикладного мистецтва, в училищах декоративно-прикладного спрямування та всіма хто хоче опанувати техніки плетіння макраме.

Перелік посилань

1. Згурская М.П. Макраме / М. П. Згурская, А. С. Ленчик. – Харьков: Фолио, 2006. – 304с.

2. Кузьмина М. В. Азбука плетения / М.В. Кузьмина. – М.: ПК «Алтай» при участии частого предприятия «БаЛЛада» и кооператива «Интеграция», 1994. – 144с.

3. Филоненко Е.В. Азбука макраме / Е.В. Филоненко. – Киев: Рад. шк., 1988. – 64с.

4. Соколовская М.М. Макраме / М.М. Соколовская. – М.: Легкая и пищевая пром-сть, 1983. – 128с.

5. Соколовская М.М. Макраме. Школа декоративного плетения. Творческая мастерская / М.М. Соколовская. – М.: Цитадель, 1998. – 319с.

6. Ашастина Е. Н. Ажурная в’язь макраме / Е.Н. Ашастина. – СПб.: Издательство «Литера», 1998. – 96с.

7. Максимова М.В. Послушные узелки / М.В. Максимова, М.А. Кузьмина. – М.: ЭКСМО, 1997. – 96с.

8. Колокольцева С.И. Макраме для всех / С.И. Колокольцева. – Смоленск: Русич, 1998. – 480с.

9. Кузьмина Т.А. Бисер и макраме / Т.А. Кузьмина. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги»; ООО Издательство «Ниола-Пресс», 2011. – 96с.

10. С. Ю. Ращупкина Макраме для начинающих. Лучшие и оригинальние модели (електронний ресурс) / Режим доступу http://www.m-oda.ru/blog/277/(Дата звернення 15.09.12)

11. Условные обозначения узлов макраме(електронний ресурс) / Режим доступу

http://morozovavu.com/makrame/uslovnyie-oboznacheniya-uzlov-akrame#more-2524(Дата звернення 15.09.12)

12. Українські реферати. (електронний ресурс) / Режим доступу http://referatu.net.ua/newreferats/27/186804(Дата звернення 07.11.12)

13. ТкачукВ.В. Програми з позашкільної освіти. Науково-технічний напрям. / В.В.Ткачук - К.: “Грамота”, 2007.

14. ПавловаЛ.М.Програми для творчих об’єднань позашкільних і загальноосвітніх навчальних закладів. Соціально-реабілітаційний напрям. / Л.М.Павлова – Суми: Антей, 2005.

15. Закон України “Про позашкільну освіту” від 23.03.1996р. №100/96 – ВР;

16. Волкова Н.П. Педагогіка : посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Н.П. Волкова. – К. : Видавничий центр «Академія», 2001. – 576 с.

17. Шляхова Г. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках обслуговуючої праці / Г. Шляхова // Трудова підготовка в закладах освіти. – 2001. − №4. – С. 4−8.

18. Буянов П.Г. Особливості використання наочності у підготовці вчителя технології [Електорнний ресурс] / П.Г.Буянов // УДК 378.147+371.3:6.

Режим доступу http://www.nbuv.gov.ua/portal/soc_gum/znpbdpu/Ped/2009_3/Buyanov%20P..pdf(дата звернення 15.11.2012).

19. Практикум по дидактике и методике обучения / А.В. Хуторской.: Питер, 2004. − 541 с.

20. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. / 3. Н. Курлянд, Р. /. Хмелюк, А. В. Семенова та ін.; За ред. 3. Н. Курлянд. - 2-ге вид., перероб. і доп. - К.: Знання, 2005.

21. Краснопєвцев О.О. ArtLovers-Любителі мистецтва [Електорнний ресурс] / О.О.Краснопєвцев // “Золота Палітра” відкрита для людей із золотими серцями”. Режим доступу http://artlovers.narod.ru/zp.htm(дата звернення  11.11.2012).

Додаток А

(обов’язковий)

Інформаційне поле

Додаток Б

(обов’язковий)

Експериментальна програма гуртка «Макраме»

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Національно-культурне відродження України передбачає зростання ролі національного виховання, відродження промислів у навчально-виховному процесі навчального закладу. Важливого значення набуває відтворення народних традицій, ознайомлення школярів з набутками культури, оволодіння технікою народних ремесел.

На сьогодні до числа найбільш актуальних проблем позашкільної освіти належить проблема змістовного наповнення навчальних програм, а також залучення до гурткової роботи як найбільшого числа учнівської молоді. Тому, поряд із значною кількістю технік роботи з шнурами, ми пропонуємо для засвоєння і вивчення такий вид творчості, як макраме, що представляє собою старовинну техніку плетіння.

Вивчення і опанування учнями техніки макраме яке має також велике значення. В цьому макраме – це світ краси і фантазії, поетичного осмислення навколишньої краси, схвильована розповідь про думки й почуття людини, світ звичаїв і уявлень наших предків.

Програма гуртка по макраме має на меті, виховання в учнів почуття прекрасного , національної самосвідомості, любові до рідного краю , його народу та історії. Навчити гуртківців всім «секретам»плетіння макраме, засвоєння технічних прийомів виконання – від простих до складніших. Розвивання в учнів естетичних почуттів, художніх смаків, образного мислення та фантазії. В учнів під час навчання виховується працелюбність, творче ставлення до праці, старанність, охайність, формуються навички та вміння, які знадобляться учням у їхньому майбутньому трудовому житті.

Досягнення цієї мети забезпечується змістом програми гуртка по макраме.

Зміст програми забезпечує вирішення таких завдань:

• Ознайомити з історією виникнення макраме;

• Навчити учнів читати схеми при виготовленні виробів з макраме;

• Сформувати в учнів систему знань та вмінь.

Структура програми гуртка включає «Вступ» та єдиний розділ. Теми розділу програми забезпечують послідовне включення учнів в усі процеси цілісного процесу проектування та виготовлення виробів. Така структура змісту програми забезпечує залучення учнів не лише до практичної діяльності, а й до проектної та дослідницької. Акцент у роботі учнів переноситься саме на розвиток творчого та критичного мислення, уміння працювати з інформаційними джерелами, формувати в учнів навичок проектної діяльності, уміння здійснювати аналіз виконаної роботи.

Програма макраме розрахована на роботу гуртка за одним рівнем навчання. Оптимальний кількісний склад навчальної групи становить 15 учнів.

Гурток створюється для учнів 8-14 років. На опрацювання навчального матеріалу відводиться 70 годин з них на теоретичну роботу виділяється 12 годин, а на практичні – 56 годин. На заняттях учні ознайомлюються з планом програми, що має на меті, ознайомити учнів з історією виникнення макраме, матеріалами та допоміжними інструментами, правилами безпеки праці при роботі з інструментами, виготовлення простих та складних вузлів.

У програмі передбачено обов’язкове виконання учнями творчих проектів. Під проектом розуміється обґрунтована, спланована і усвідомлена діяльність, спрямована на формування в учнів знань і вмінь. Ця діяльність включає в себе вибір об’єкта проектування, добір матеріалів, виготовлення ескізу та виробу.

Рекомендується розробляти проекти індивідуально. Об’єкти проекту повинні бути посильними для гуртківців відповідних вікових груп. Після завершення проекту учням рекомендується здійснювати публічний захист проекту.

При вивченні 7 та 8 розділів програми гуртка рекомендовано виготовляти ряд об’єктів праці (різними видами вузлів ), як: прикраси, серветки, бра, сумки, шарфи та ін.

На заняттях доцільно застосовуються різноманітні методи навчання: пояснювально-ілюстративні (розповідь, пояснення, бесіда, демонстрація); репродуктивні (відтворювальні). Одночасно використовувати наочні посібники, роздатковий матеріал, технологічні картки (схеми-малюнки).

Протягом занять рекомендовано ознайомити учнів з видатними майстрами по техніці макраме, опанувати їхній досвід, залучити до виготовлення власних моделей, усвідомити важливу роль макраме в науково-технічній, художній і соціальній сферах діяльності людини.

Рекомендовано проводити майстер-класи протягом усього навчального року. Екскурсії рекомендовано планувати як на початку так і в кінці навчальної програми гуртка. Зустріч з майстрами – при вивченні нових тем, при виготовленні вузлів чи перед виготовленням виробу.

За даною програмою можуть проводитися заняття в групах індивідуального навчання, які організовуються відповідно до «Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в позашкільних навчальних закладах».

Перевірка профільних умінь і навичок учнів здійснюється під час виконання ними практичних робіт, участі у конкурсах, виставках, а також на підсумкових заняттях.

Програма є орієнтовною. Керівник гуртка може вносити зміни й доповнення в її зміст та розподіл годин за темами, враховуючи інтереси гуртківців, стан матеріально-технічної бази закладу.

Тематичний план

№ п/п	Розділ Тема	Кількість годин
		Усього			Теоретичні		Практичні
1.	Вступне заняття	2			2		-
2.	Історія виникнення макраме	2			1		1
3	Матеріали та допоміжні інструменти для макраме	2			1		1
4	Технологія плетіння макраме	7			2		5
5	Види плоских вузлів	6			1		5
6	Техніка плетіння основних вузлів	8			2		6
7	Види репсових вузлів	13			1		12
8	Виготовлення виробу	15			-		15
9	Екскурсії, зустріч з майстрами	5			-		5
10	Виставки	6			-		6
11	Підсумкове заняття	2			2		-
Резерв часу			2
Усього			68			12		56
Разом			70

Зміст програми