- •Работа с историческими источниками на уроках истории
- •Содержание
- •Введение
- •1. Общая характеристика организации работы с источниками на уроках истории 1.1 Исторические источники, их типология и видовая классификация
- •1.2 Личностно-деятельностный подход в работе с историческими источниками
- •2. Формирование умений и навыков работы с историческими источниками, текстом, картами
- •Заключение
- •История России
- •Об убийстве игоря древлянами
- •О политике княгини ольги
- •История Средних веков
Заключение
Место и роль источника в школьном историческом образовании должны измениться. Для этого необязательно кардинально менять содержание программ и принципиальные подходы к обучению. Мне представляется, что у каждого учителя должна остаться определенная свобода в выборе средств обучения, форм и технологий работы с ними. На современном этапе развития школьного образования методика в состоянии предложить традиционные и новые технологии работы с историческими источниками в связи с изменением целей, содержания образования, которые направлены на личностно-ориентированный подход в обучении. Использование исторических документов в обучении истории позволяет учителю развивать самостоятельность учащихся на уроке при изучении новых тем. Ученик сам учится получать необходимую информацию и анализировать ее. Учитель с помощью указанных методик помогает ученику самому разобраться в мировоззренческих проблемах исторических событий, не «навязывает» ему общепринятые исторические стандарты, а помогает осмыслить изучаемый материал и прийти самостоятельно к необходимым выводам. Выводы, полученные в результате работы с историческим источником, становятся более убедительными, содействуют конкретизации исторического материала, созданию ярких образов и картин прошлого, создаётся ощущение духа эпохи; значительно расширяется круг социальной информации, осваиваемой учащимися, и, что не менее важно, служат основой для развития познавательной активности школьников.
|
|||
Приложение 1 Книга мертвых (вера в загробную жизнь) "Слава тебе,бог великий, владыка обоюдной правды. Я пришел к тебе, господин мойй. Ты привел меня, чтобы созерцать твою красоту. Я знаю тебя, я знаю имя твое, я знаю имена 42 богов, находящихся с тобой в чертоге обоюдной правды, которые живут, подстерегая злых и питаясь их кровью в день отчета перед лицом Благого. Вот я пришел к тебе, владыка правды; я принес правду, я отогнал ложь. Я не творил неправедного относительно людей, я не убивал... Я не делал зла. Не делал я того, что для богов мерзость... Не уменьшал хлебов в храмах, не убавлял пищи богов. Я не уменьшал меры зерна, не убавлял меры длины, не нарушал меры полей... Я чист, я чист, я чист, я чист..." Вопросы по прочитанному: 1. Кого в Древнем Египте считали добрым и хорошим человеком? 2. Где человек произносил подобную клятву? 3. Для чего нужна была эта клятва? Геродот. История (культ животных) 66. ...Если в доме околеет кошка, то все обитатели дома сбривают себе только брови. Если же околеет собака, то все стригут себе волосы на теле и голове. 67. ...Трупы кошек отвозят в город Бубастис, бальзамируют и погребают там, в священных покоях. Собак же хоронят каждый в своем городе в священных гробницах. 69. ... Жители Фив и области Меридова озера почитают крокодилов священными животными. В уши этому крокодилу вдевают серьги из стекла с золотом, а на передние лапы надевают кольца. Ему подают особо назначенную священную пищу, и пока он живет, весьма заботливо ухаживают за ним, а после смерти бальзамируют и погребают в священных покояхю. Жители города Элефантины, напротив не почитают крокодилов священными, и даже употребляют в пищу... Вопросы по прочитанному: 1. Культ каких животных существовал в Древнем Египте?
Продолжение приложения 1 |
|||
(к уроку "Древнее Двуречье") |
|||
|
|||
193. …Вся Вавилония, подобно Египту, всюду перерезана каналами. Самый большой из этих каналов судоходен. Из всех стран на свете, насколько я знаю, эта земля производит, безусловно, самые лучшие плоды Деметры (древнегреческая богиня плодородия). Напротив, плодовые деревья там даже вообще не произрастают: ни смоковница, ни виноградная лоза, ни маслина. Что же до плодов Деметры, то земля приносит их в таком изобилии, что урожай здесь вообще сам-двести, а (в хорошие годы) даже сам-триста. Листья пшеницы и ячменя достигают там целых четырех пальцев в ширину. Что просо и сезам (масличное растение) бывают там высотой с дерево, мне хорошо известно, но я не стану рассказывать об этом. Я знаю ведь, сколь большое недоверие встретит мой рассказ о плодородии разных хлебных злаков у тех, кто сам не побывал в Вавилонии. Оливкового масла вавилоняне совсем не употребляют, но только из сезама. Повсюду на равнине растут там финиковые пальмы, в большинстве плодоносные. Из плодов пальм приготовляют хлеб, вино и мед… Вопросы по прочитанному: 1. Какая земля существовала в Древнем Двуречье? 2. Какие культуры выращивали жители этой страны? 3. Какие занятия существовали у жителей Двуречья? |
|||
(к уроку "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы") |
|||
|
|||
7. Если человек купит из руки сына человека (полноправный житель Вавилонского царства) или из руки раба человека без свидетелей и договора или возьмет на хранение либо серебро, либо золота, либо раба, либо рабыню, либо вола, либо овцу, либо осла, либо что бы то ни было, (то) этот человек - вор, его должно убить. 26. Если редум или баирум (категории воинов), которому приказано выступить в царский поход, не пойдет, или наняв наемника, пошлет его в замену себя, (то) этого редума или баирума должно убить; нанятый им может забрать его дом. 48. Если человек имеет на себе процентный долг, а Адад затопит его поле, или наводнение унесет (жатву), или вследствие засухи в поле не вырастет хлеб,(то) он может в этом году хлеб своему заимодавцу не возвращать и уничтожить свой документ, также и проценты за этот год он может не отдавать. 53. Если человек пленится укрепить плотину своего поля и (вследсвие того, что) плотина не была укреплена им, в его плотине произойдет прорыв, а водой Продолжение приложения 1 будет затоплена возделанная земля (общины, то) человек, в плотине которого произошел прорыв, должен возместить хлеб, который он погубил. 59. Если человек срубит в саду человека дерево без (ведома) хозяина сада, (то) он должен отвесить 1/2 мины (мера веса и денежного счета - около 0,5 кг) серебра. 205. Если раб человека ударит (по) щеке кого-либо из людей, то должно ему отрезать ухо. 229. Если строитель построит человеку дом и сделает свою работу непрочно, так что построенный дом обвалится и причинит смерть хозяину дому, (то) этого строителя должно убить. 274. Если человек нанимает какого-нибудь ремесленника, (то) плату ... 5 ше (0,05 г) серебра, плату землекопа, портного, камнереза, кузнеца, столяра, кожевенника, плотника, строителя, (в) день (он должен) давать. Вопросы по прочитанному: 1. На какие группы делилось население Вавилонского царства? 2. Какие металлы обрабатывали жители Вавилонского царства? 3. Каких домашних животных разводили жители Вавилона? 4. Что умели делать жители этой страны? 5. Если человек не имеет средств к существованию, как он может выйти из этого положения? 6. Как наказывали рабов? 7. Как наказывали воинов, которые отказывались выполнить приказ военачальника? 8. С какой целью вводились такие жестокие порядки в армии? |
Продолжение приложения 1
