Критерии оценивания
Правильно выполненное задание 1 и 2 оценивается в 1 балл, задания 3-5 (включают по 2 отдельных задания) – в 3 балла каждое.
9 Класс
Задание 1.
1-4 |
2-3 |
3-4 |
4-1 |
5-3 |
6-3 |
7-1 |
8-1 |
9-3 |
10-3 |
11-2 |
12-3 |
13-2 |
14-4 |
15-1 |
16-1 |
17-2 |
18-3 |
19-3 |
20-1 |
Задание 2.
1 – гаплоидный (п)
2 – мейоза
3 – гаметофит
4 – эндосперма
5- царство (Растения)
6 – зоосполры
7 – листостебельным растением
8 – ситовидными трубками
9 – отсутствует
10 – сетчатое
11 – 4 или 5
12 – простой
13 – гиф
14 – 2
15 – плесневым
16 – почкованием
17 – микоризу
18 – многоклеточным мицелием
19 – фитофтора
20 – не встречается ( не живет)
Задание 3.
1.Обозначение:
1 – синусно-предсердный узел (водитель ритма)
2 – предсердно-желудоч. Узел
3 – ножки Гиса
4 – волоконца Пуркинье.
Образована атипическими мышечными волокнами.
При выпадении ритмоводителя 1 порядка, его роль берет ритмоводитель 2 поряка.
Повышенное давление в аорте приводит к ослаблению, повышенное давление в правом предсердии – к усилению деятельности сердца.
2. Максимальное давление в аорте, минимальное – в полых венах.
Максимальная скорость кровотока в аорте, минимальная – в капиллярном русле.
Максимальный общий просвет кровеносных сосудов в капиллярном русле, минимальный – в аорте.
Задание 4.
1. Обозначения:
1 – микропиле
2 – интегументы
3 – зародышевый мешок
4 – стенки завязи пестика, затем - околоплодник
5 – зародыш
6 – запас питательных веществ (эндосперм)
7 – кожура семени.
Околоплодник – из стенок завязи.
Семя – из семязачатка.
Зародыш семени – из оплодотворенной яйцеклетки
Эндосперм – из оплодотворенной центральной клетки.
2.Отличие биогеоценоза и агроценоза:
Признак |
Биогеоценоз |
Агроценоз |
Саморегуляция |
есть |
нет |
Биоразнообразие |
высокое |
низкое |
Пищевые цепи |
Разветвленные длинные |
Прямые короткие |
Чистая продукция |
мала |
высока |
Валовая продукция |
велика |
мала |
Участие человека |
|
|
Задание 5.
1. Таблица «Сравнение голосеменных и цветковых растений»
Признаки для сравнения |
Голосеменные |
Покрытосеменные |
1. Количество видов |
700 |
250 000 |
2. Цветки |
нет |
есть |
3. Мужской гаметофит представлен |
Пыльцевое зерно |
Пыльцевое зерно |
4. Женский гаметофит представлен |
Эндосперм с двумя архегониями |
Зародышевый мешок |
5. Оплодотворение |
Спермий+яйцеклетка |
двойное |
6. Плоды |
нет |
есть |
7. Семязачатки |
есть |
есть |
8. Расположение семязачатков |
По два на чешуйке женской шишки |
Внутри завязи пестика |
9. Семена |
есть |
есть |
10. Трахеиды в ксилеме |
есть |
есть |
11. Трахеи в ксилеме |
нет |
есть |
12. Ситовидные клетки в лубе |
Нет |
есть |
13. Ситовидные трубки в лубе |
есть |
есть |
14. Жизненные формы
|
Деревья и кустарники |
Деревья, кустарники. травы |
2. Заполните таблицу, указав, где возможна частичная агглютинация – агглютинация эритроцитов реципиента (-+), где полная агглютинация – агглютинация всех эритроцитов донора (+), где агглютинация отсутствует (-).
Таблица « Переливание крови»
Донор
Реципиент |
Первая группа 00 |
Вторая группа АА, А0 |
Третья группа ВВ, В0 |
Четвертая группа АВ
|
Первая группа 00 |
- |
+ |
+ |
+ |
Вторая группа АА, А0 |
-+ |
- |
+ |
+ |
Третья группа ВВ, В0 |
-+ |
+ |
- |
+ |
Четвертая группа АВ
|
-+ |
-+ |
-+ |
- |
Объясните полученный результат, используя понятия агглютиногены и агглютинины.
10-11 класс
Задание 1.
1-2 |
2-4 |
3-4 |
4-3 |
5-2 |
6-3 |
7-1 |
8-2 |
9-1 |
10-3 |
11-4 |
12-4 |
13-1 |
14-1 |
15-3 |
16-1 |
17-1 |
18-2 |
19-1 |
20-3 |
Задание 2.
1 – партеногенез
2 – морганида
3 – локус
4 – митоз
5 – гамета
6 – норма реакции
7 – плейотропия
8 – онтогенез
9 – пробанд
10 – транскрипция
11 – гаплоидный (п)
12 – листостебельным растением
13 – 2
14 – гаметофит
15 – мицелий
16 – кольчатые черви
17 – первичная
18 – не замкнута
19 – амфибии (земноводные)
20 – птиц.
Задание 3.
Задача 1.
Т.к. выщепляться могут только рецессивные признаки, то прямые волосы и отсутствие веснушек – рецессивные признаки.
Р: АаВв * АаВв Родители дочери
G :
|
АВ |
Ав |
аВ |
ав |
АВ |
|
|
|
|
Ав |
|
|
|
|
аВ |
|
|
|
|
ав |
|
|
|
аавв |
Дочь - аавв
Р: А-В- * аавв Родители юноши
Гаметы :
|
АВ |
А- |
-В |
-- |
ав |
АаВв |
|
|
|
Юноша – АаВв
Р: аавв * АаВв Искомый брак
Гаметы:
|
АВ |
Ав |
аВ |
ав |
ав |
АаВв |
Аавв |
ааВв |
аавв |
Четыре фенотипа детей с одинаковой вероятностью (1:1:1:1):
Курчавые волосы и веснушки (АаВв), курчавые волосы без веснушек (Аавв), прямые волосы с веснушками (ааВв), прямые волосы без веснушек (аавв).
Задача 2.
У птиц гетерогаметный пол – женский; единообразие гибридов первого поколения говорит о том, что родители были чистыми по исследуемым признакам, а полосатая окраска доминирует над белой. При скрещивании потомства первого поколения между собой образуются гибриды в отношении 1:1 (594 :607).
Р: ZA ZA * Za W
Гаметы:
|
Za |
W |
ZA |
ZA Za |
ZA W |
ZA Za - полосатые петушки, ZA W – полосатые курочки.
P: ZA Za * ZA W Скрещиваем потомство между собой
Гаметы:
|
ZA |
W |
ZA |
ZA ZA |
ZA W |
Za |
ZA Za |
Za W |
Получаем: половину ZA ZA и ZA Za - полосатые петушки, и половину - ZA W (полосатые) и Za W (белые) – курочки.
Задание 4.
1.Экосистема – любая совокупность живых организмов и среды обитания (находящаяся в состоянии равновесия). Биогеоценоз – фито-, зоо- и микробоценоз, прошедшие коэволюцию в пределах среды обитания, границы биогеоценоза определяет фитоценоз. Биогеоценоз – частный случай экосистемы.
Примеры:
Экосистемы – степь, пустыня, темнохвойный лес, аквариум, гнилой пень, космический корабль.
Биогеоценозы – степь, пустыня, темнохвойный лес.
Состав экосистемы (включающей основные сообщества): продуценты, консументы, редуценты, неорганические вещества (микроэлементы и т.д.), климат, мертвая органика.
2.
Естественный отбор |
Искусственный отбор |
Механизм: избыточное размножение, ограниченные ресурсы, борьба за существование, выживает наиболее приспособленный |
Механизм: отбираются и скрещиваются между собой особи с хозяйственно-ценными признаками, создаются условия, благоприятные для жизнедеятельности организмов. |
Результат: адаптации к условиям обитания (например: в засушливых местах растут ксерофиты и суккуленты) |
Результат: закрепление хозяйственно-ценных признаков (например: высокоурожайные сорта злаков, яйценосные куры и т.д.) |
Задание 5.
1. А – ретинол, морковь, шпинат, томаты, абрикосы, сливочное масло, яйца, рыбий жир. Авитаминоз – куриная слепота, поражения роговицы глаз, кожи, дыхательных путей. Роль – источник образования зрительного пигмента палочек.
Д – кальциферол, рыбий жир, образуется в коже под действием ультрафиолетовых лучей. Авитаминоз – у детей: искривление костей из-за недостатков кальция и фосфора. Роль – регуляция обмена кальция и фосфора. За описание гипервитаминоза – бонус.
Е – токоферол
К – филлохинон
2. Обозначено цифрами:
1 – барабанная перепонка
2 – молоточек
3 – наковальня
4 – стремечко
5 – полукружные каналы
6 – ампулы
7 – овальный мешочек
8 – круглый мешочек
9 – круглое окно
10 – полость среднего уха
11 – евстахиева (слуховая труба)
12 – лестница преддверия
13 – геликотрема
14 – барабанная лестница
15 – перепончатый лабиринт (улитковый проток)
Механизм движения перилимфы – от колебания барабанной перепонки до колебания круглого окошка и резонансных колебаний базальной мембраны.
