2. Требования к уровню освоения дисциплины

Изучение курса «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» предполагает наличие у студентов знаний в области дошкольной педагогики, детской и педагогической психологии, специальной педагогики и психологии логопедии.

В процессе изучения дисциплины студенты должны овладеть следующими знаниями, умениями, навыками и уметь использовать их на практике:

Студенты должны знать:

• типологию отношений родителей к детям с отклонениями в речевом развитии;

• особенности взаимоотношений матери и ребенка с речевым нарушением;

• варианты семейного воспитания;

• методы и приемы создание в семье оптимальных условий для полноценного развития ребенка с нарушениями речи;

• базовые качества родителей, необходимые для успешного психического развития детей с речевыми нарушениями;

• содержание и формы семейного воспитания детей с нарушениями речи;

• речевой режим в семье;

• способы координации форм взаимодействия с семьей в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя, установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи.

• методы и формы повышение педагогической компетенции родителей, оказание помощи родителям в овладении необходимыми педагогическими знаниями и умениями.

К концу обучения по дисциплине студенты должны уметь:

• анализировать психолого-педагогическую литературу по проблемам семейного воспитания;

• общаться с родителями детей, нуждающихся в логопедической помощи, в ходе психолого-педагогического консультирования;

• использовать различные формы взаимодействия логопеда, педагога и психолога с семьей ребенка, имеющего речевое нарушение;

• адекватно осуществлять выбор и применение методов и приемов воспитания, а также специального обучения детей с речевой патологией в условиях организации работы с родителями;

• обучать родителей некоторым коррекционным приемам работы с детьми, имеющих различные нарушения речи;

• разрабатывать индивидуально ориентированные программы специально организованных коррекционных воздействий в условиях семейного воспитания детей с нарушениями речи.

владеть, иметь опыт:

• работы с учебными пособиями,

• работы с методическими и программными материалами,

• проведения социологических исследований.

3. Объем дисциплины формы текущего и промежуточного контроля

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов по формам обучения
	Очная	Заочная
Номера семестров	8	5
Аудиторные занятия:	18	8
лекции	10	6
практические и семинарские занятия	8	2
Самостоятельная работа	18	28
Всего часов на дисциплину	36	36
Виды промежуточного контроля	3ачет	контрольная работа 3ачет