Особенности сказочной школы-мастерской.

В нашей работе мы исходим из следующего постулата:

"По своей природе дети-дошкольники обладают творческим целостным мышлением и через творческую деятельность в мастерских способны овладеть социальными, здоровьесберегающими, творческими и учебными навыками".

Существующая в настоящее время система уроков для малышей в виде отдельных предметов, не связанных содержательно и эмоционально между собой, не оказывает столь эффективного воздействия, как творческие учебные сказки, в которых предметы гармонично связаны между собой. Такие сказки обращены, прежде всего, к эмоциональному миру ребенка и прекрасно мотивируют его осваивать навыки здоровья, решать учебные и психофизические задачи, развивать речь и психомоторику и т.д.

Целостные сказочные занятия в единицу времени позволяют решать широкий круг вопросов личностного роста детей от формирования интеллекта и творческого мышления, коммуникативного развития, поисковой активности до развития социальных качеств и навыков здорового образа жизни.

Сказочная школа не только воспитывает, но и обучает. Существует целый ряд учебных сказок, в которых детки общаются буквами, слогами и словами, развивают математические способности через сказки-задачи, тренируют речемоторные навыки, в том числе, графику букв, делают упражнения эко-гимнастики, нейрогимнастики и развивающего фитнеса.

В школе много места занимают динамичные сказкотерапевтические ролевые игры, костюмирование, развитие артистизма и танцпластики, а также формирование мелкой моторики в мастерской арт-терапии.

Все занятия Сказочной школы поделены на учебно-игровые сказочные блоки (творческие учебные сказки). Каждый блок связан с тем или иным сюжетом и тетрадью ООП, в которой дети учатся писать, рисовать, считать и др. Сказочная школа построена так, что учебно-игровые сказочные блоки можно применять к разным возрастам с поправкой на тот или иной возраст. 

В рамках Сказочной школы важное значение имеет формирование навыков здоровья в ряде направлений : эко-гимнастика-саморегуляция, самомассаж со стихами, сенсорная дорожка, нейрогимнастика, развивающий фитнес "Точки-линии".

В Сказочной школе должны работать специалисты разной квалификации: сказкотерапевт, руководитель арт-мастерской "Бусинка-Счет", игротехник, логопед и др., где каждый - прекрасный актер и затейник. И это необходимо, поскольку работа с детьми должна стать для них Праздником и Театром. С этой целью мы проводим курсы-мастерские для взрослых (педагогов и родителей).

Курсы для педагогов и родителей "Механизм реализации программы сказочной школы - творческий (проектный) клуб-мастерская"

В течение учебного года педагоги с детьми и родителями участвуют в следующих творческих клубах-мастерских.

1. Мастерская "Коммуникационные игры и упражнения"

Игры – модель человеческих отношений, в которых дети усваивают в легкой, занимательной форме нравственные ценности. Коммуникационные игры – школа доброжелательности, гармонизации характеров, школа уважения к личности другого, школа эмпатии и взаимоприятия. Коммуникационные игры не менее чем детям нужны педагогам и родителям. Через коммуникационные игры взрослые и дети устанавливают необходимый контакт для дальнейшего сотворчества.

В своей практике мы используем коммуникационные игры и создаем новые игры, которые помогают детям и взрослым развить основы коммуникации, фантазии и пластики.

Для систематизации их удобно разделить на следующие группы:

• Коммуникационные игры на "замри".

• Коммуникационные игры – салочки.

• Коммуникационные игры – «Повтори за мной».

• Коммуникационные игры – «Хвалилки».

• Коммуникационные игры – сказки.

• Коммуникационные игры-подарки (на дарение).

• Танцевальные коммуникационные игры.