Часть 2

При выполнении заданий 1—9 напишите развернутый ответ.

Прочитайте текст и выполните задания 1—4

Человек и природа

Хорошо известно, что, увеличив власть над природой, человек сразу же вообразил себя безраздельным господи­ном Земли и тут же принялся ее эксплуатировать, пренеб­регая тем, что ее размеры и биофизические ресурсы впол­не конечны...

Конечно, все это вызывает глубокое беспокойство, одна­ко мы не знаем, в какой мере при этом нарушается равно­весие и расстраиваются циклы, необходимые для эволю-

54

ции жизни вообще; много ли мы уже вызвали необрати­мых изменений и какие из них могут повлиять на нашу собственную жизнь сейчас или в будущем; неизвестно так­же, на какие запасы основных невозобновимых ресурсов мы можем реально рассчитывать, сколько возобновимых ресурсов и при каких условиях можем безопасно исполь­зовать. Поскольку «пропускная способность» Земли явно не безгранична, очевидно, существуют какие-то биофизи­ческие пределы, или «внешние пределы», для расширения не только человеческой деятельности, но и вообще присут­ствия человека на планете...

Совершенно очевидно, что физические и психологи­ческие возможности человека тоже имеют свои пределы. Люди сознают, что, увеличивая свое господство над миром, человек в стремлении к безопасности, комфорту и власти обрастал целым арсеналом всякого рода приспособлений и изобретений, утрачивая при этом те качества, которые по­зволяли ему жить в своей первозданной девственной при­родной среде обитания, и что это, возможно, ослабило его физически, притупив биологическую активность. Можно с уверенностью сказать, что чем более «цивилизованным» становится человек, тем меньше он оказывается способ­ным противостоять трудностям суровой внешней среды и тем больше нуждается в том, чтобы защищать свой орга­низм и здоровье с помощью всякого рода медикаментов, снадобий и великого множества других искусственных средств.

С другой стороны, не подлежит сомнению, что парал­лельно с этими процессами повышался культурный уро­вень человека, шло развитие интеллектуальных способ­ностей, которые приводились в соответствие со сложным искусственным миром, сотворенным человеком. Однако в последнее время равновесие между прогрессом и культу­рой человека, между прогрессом и его биофизическими способностями оказалось нарушено, причем достаточно

55

серьезно. Так что существующая ныне степень умствен­ной и психической, а возможно, даже и физической адап­тации человека к неестественности и стремительным тем­пам современной жизни весьма далека от удовлетвори­тельной.

(А. Печчеи)

1. Автор полагает, что вмешательство человека в природу имеет свои пределы. В чем, по мнению автора, заклю­чаются «внешние» и «внутренние» пределы человече­ского вмешательства в природу? Приведите два автор­ских суждения, раскрывающих его позицию.

2. Автор считает необходимым для человека осмысление пределов своего существования на Земле. Приведите, с опорой на текст, три причины, обосновывающие подоб­ный авторский вывод.

3. Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами из жизни современного человечества слова А. Печчеи о беззащитности цивилизованного человека перед «труд­ностями суровой внешней среды».

4. Автор полагает, что в последние десятилетия «равно­весие между прогрессом и культурой человека, меясду прогрессом и его биофизичесхсими способностями ока­залось нарушено, причем достаточно серьезно». Выска­жите свою оценку авторского суждения. Подтвердите свой ответ двумя аргументами.

5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «об­щественный прогресс»? Привлекая знания обществовед­ческого курса, составьте два предложения: одно пред­ложение, содержащее указание на любое существенное свойство прогресса, и одно предложение, характеризую­щее критерии прогресса.

чк

6. Проиллюстрируйте тремя конкретными примерами вза­имосвязь и взаимодействие между сферами общества.

7. Английский философ Г. Бокль писал: «Встарь богатей­шими странами были те, природа которых была наибо­лее обильна; ныне богатейшие страны — те, в которых человек наиболее деятелен». Как это высказывание, произнесенное около двух веков назад, отражает пони­мание эволюции человеческого общества? Определите основной вектор развития общества. Каковы, на ваш взгляд, основные ценности современного общества? Укажите две любые ценности.

8. Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Проблема международного терроризма как глобаль­ная проблема современности». Составьте план, в соот­ветствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие по­нятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

Философия	«Важнейшая задача цивилизации — на­учить человека мыслить» (Т. Sducoii).
Философия	«Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддер­живал другого» (Ceueica).

В науке для обозначения единичного представителя че­ловеческого рода используется термин

1. личность 3) деятель

2. индивид 4)субъект

Человека как личность, прежде всего, характеризует

1. биологические особенности

2. тип нервной системы

3. умение общаться с другими людьми

4. состояние здоровья

Верны ли следующие суждения?

А. Человек, обладающий незаурядными природными задатками, непременно становится талантливым и добивается успеха. Б. Способности человека развиваются на основе при­родных задатков.

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

Французский просветитель Ф. Вольтер определял зна­чение деятельности в жизни человека: «Человек создан для действия. Не действовать и не существовать для че­ловека одно и то же». В основе деятельности человека, в отличие от поведения животных, лежат

1. врожденные инстинкты

2. условные рефлексы

3. осознанные мотивы

4. безусловные рефлексы

Верны ли следующие суждения о социализации?

А. Процесс социализации предполагает усвоение чело­веком ценностей и норм, поведенческих стандартов, принятых в обществе. Б. Социализация осуществляется преимущественно в детские и юношеские годы.

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

   10. Признаком деятельности человека, отличающей ее от поведения животных, является

       1. преобразовательный, творческий характер

       2. приспособление к внешней среде

       3. использование природных веществ

       4. взаимодействие с себе подобными

   11. Верны ли следующие суждения о деятельности?

А. Деятельность человека представляет собой целена­правленную активность, связанную с удовлетворе­нием потребностей людей. Б. Видом деятельности, преобладающим в детском воз­расте, является игра, развивающая воображение ре­бенка и его умение общаться.

1. верно только А 3) верны оба суждения

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

10. Философ М.К. Мамардашвили утверждал: «Личность — это форма, способ бытия, особое состояние жизни, на­ходка ее эволюции. ... Понимаете, ведь главная страсть человека — это быть, исполниться, состояться». О ка­кой потребности человека рассуждает философ?

    1. о самореализации 3) о самопознании

    2. о самоисследовании 4) о самоуважении

11. Школьники по заданию учителя обществознания про­вели социологический опрос среди жителей микрорай­она и определили основные проблемы, которые их вол­нуют. Какой вид деятельности характеризует данный пример?

    1. исследовательскую 3) политическую

    2. хозяйственную 4) производственную

12. Особенностью творчества как вида человеческой дея­тельности служит

    1. использование вещества природы

    2. удовлетворение биологических потребностей

    3. создание нового, не имеющего аналогов в природе

    4. использование орудий и средств труда

10. Реформа, предполагающая замену социальных льгот де- нежными выплатами, представляет собой деятельность

    1. материально-производственную

    2. социально-преобразовательную

    3. ценностно-ориентировочную

    4. познавательную

11. Жизненная позиция человека, отрицающего все мо­ральные нормы и принципы, характеризуется как

    1. аскетическая

    2. альтруистическая

    3. нигилистическая

    4. скептическая

12. В стране Д. социологической службой был проведен опрос. Респондентам было предлоясено ответить на вопрос: «Какой фактор вы считаете главным, определя­ющим в формировании личности?»

Были получены следующие результаты (в %), представ­ленные в диаграмме:

• природные задатки

|

ЕЗ семья, домашние

• школа

• средства массовой информации

■ затруднились ответить j

Какой вывод можно сделать на основе данных диа­граммы?

1. Наибольшее число опрошенных высказалось за ве­дущую роль семьи в становлении личности.

2. Более трети опрошенных затруднились в ответе на заданный им вопрос.

3. В качестве ведущего фактора в формировании лич­ностных качеств человека около трети опрошенных назвали школу.

4. Наименьшее число голосов опрошенных набрал фак­тор природных задатков.

   18. Немецкий писатель и философ И. Гёте писал: «Никто не может судить о других, пока не научится судить о себе самом». Процесс, в ходе которого каждый человек осмысливает свои способности, желания, возможности, интересы, называется в науке

       1. самостоятельностью

       2. социализацией

       3. самореализацией

       4. самопознанием

   19. Ученые определяют человека как биопсихосоциальное существо. Что из перечисленного представляет психи­ческие свойства человека?

       1. ценности и идеалы

       2. направленность личности

       3. пигментация кожи

       4. учебные умения

   20. Верны ли следующие суждения о свободе?

А. Свобода человека в обществе предполагает возмож­ность выбора и принятия на себя ответственности за него.

Б. Чем больше свободы получает человек в обществе, тем больше ответственности ложится на него.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны оба суждения

4. оба суждения неверны

ьч

18. Выделите из приведенного перечня черты, характеризу­ющие Петра как личность:

    1. Петр — талантливый ученый

    2. Петр высокого роста и крепкого сложения

    3. Петр имеет большую дружную семью, очень любит своих шестерых детей, двое из которых приемные

    4. Петр носит очки, у него слабое зрение

    5. Петр увлекается классической музыкой, ходит на концерты

    6. У Петра черные волосы с проседью Ответ:

19. Укажите качества, отличающие человека от животного. Запишите цифры, под которыми они указаны.

    1. стремление к самореализации

    2. потребность в труде

    3. способность строить жилища

    4. потребность в пище и воде

    5. способность отображать мир в идеальных образах

    6. обучение потомства Ответ:

20. Анна готовится к путешествию по Италии. Она изучает итальянский язык, читает путеводитель по знаменитым городам Италии. В туристической фирме она приобрела тур.

Найдите в приведенном списке примеры средств, ис­пользуемых Анной для достижения целей, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. изучение итальянского языка

2. чтение путеводителя

3. приобретенный тур по Италии

4. знаменитые итальянские города

5. экскурсоводы, сопровождающие туристов Ответ: