Общие указания к изучению курса

Для облегчения восприятия материала ключевое значение имеет логика и структура построения практических занятий, техническое и наглядное их обеспечение. Для осмысления лекционного материала студенты должны подготовиться к лабораторно-практическим занятиям по предложенным учебникам и лекционным материалам в определенной последовательности. Вначале повторяется классификация пройденного типа или класса, рассматриваются основные ароморфозы и адаптации и только после этого разбирается характеристика класса или типа по системам тканей и органов в порядке, указанном в таблице 2.

Таблица 2

План характеристики типа (класса) по системам тканей и органов

1. Внешний обзор	Части тела, форма тела, органы движения, размеры и т.д.
2. Покровы	Мембраны клетки, кожа и ее производные
3. Скелет	Наружный, внутренний
4. Пищеварительная система	Органоиды (у клетки), ротовые аппараты, основные отделы кишечной трубки
5. Дыхательная система	Органеллы дыхания, основные органы, проводящие дыхательные пути
6. Циркуляторные системы	Цитоплазма клетки, полости тела, кровеносные системы (незамкнутого и замкнутого типа), лимфатическая система
7. Выделительная система	Органоиды (у клетки), основные и дополнительные органы выделения
8. Нервная система и органы чувств	Раздражимая цитоплазматическая мембрана, различные типы и разновидности строения нервной системы; центральная и периферическая нервные системы; органы чувств: механо-, термо-, хеморецепторы, органы зрения, слуха и равновесия, сейсмосенсорный орган.
9. Размножение и развитие	Типы размножения (бесполое и половое), органы половой системы, оплодотворение и эмбриональное развитие
10. Циклы развития	Основные этапы постэмбрионального развития (прямого или с метаморфозом), типы личинок.

С методологической точки зрения необходимо излагать этот материал в строго определенной последовательности. Сначала рассматриваются морфологические (структурные) особенности, и только затем – функциональные. Благодаря такой логической постановке у студента вырабатывается определенный стереотип мышления. Проверка знаний и закрепление пройденного материала в течение семестра производится путем проведения 4-х итоговых коллоквиумов по соответствующим разделам курса. Для допуска к экзамену по биологии студент должен выполнить ряд требований: не пропускать занятия, представить альбом с материалами выполненных лабораторных занятий и записи лекций; представить к определенному сроку реферат по выбранной индивидуальной теме, согласованной заранее с преподавателем.

Для лабораторных занятий студентам необходимо иметь белые халаты, альбом для рисования форматом 25–30 х 20–21см, простой грифельный карандаш 2-ой мягкости, набор цветных карандашей, фломастеры, стирательную резинку, точилку. Рисунки выполняются простым карандашом, а раскрашиваются цветными. Подписи разделов, названий тем, классификация животных на латинском языке, а также подписи и обозначения к рисункам выполняются шариковой ручкой.

В лабораторных комнатах для проведения занятий имеются столы с осветительными лампами и установленными монокулярными исследовательскими микроскопами (МБР–I или другой модификации). Для проведения практических занятий широко используется демонстрационный материл из музейного фонда кафедры, иллюстративные материалы (таблицы, схемы, микрофотографии и электронограммы, микро- и макроанатомические препараты). При изучении одноклеточных животных (амеб, эвглен, инфузорий) используется прижизненная микроскопия.