Методи формування свідомості

Це методи різнобічного впливу на свідомість, почуття, волю вихованців для пояснення і доведення правильності чи необхідності певної поведінки, норм і правил спілкування, ставлення до оточуючого світу та ін. До них належать

• ПЕРЕКОНАННЯ - спосіб словесного впливу на розум, почуття і волю вихованця. Формами застосування даного методу є лекції, розповіді, бесіди, диспути, конференції, збори, в основі яких є слово.

Сутність лекції у послідовному, систематичному викладенні певної проблеми. Вони проводяться із старшокласниками з метою розкриття різних питань, пов'язаних з формуванням особистості школяра.

Розповідь проводиться, щоб викликати почуття співпереживання з героями розповіді, радості від усвідомлення хороших вчинків, розкрити зміст моральних норм і правил поведінки, уявити ідеальний образ тощо. Бесіда передбачає цілеспрямовану організацію обміну думками. Її особливість у тому, що педагог, спираючись на наявні у учнів знання, моральні, етичні норми, підводить їх до засвоєння нових. Це сприяє формуванню у них відповідного ставлення до дійсності, до своїх моральних і громадських обов'язків.

Диспут, як метод формування свідомості особистості, передбачає вільний, невимушений обмін думками, колективне обговорення різноманітних питань. Під час диспуту його учасники обстоюють свою позицію, переконуються в правильності чи помилковості своїх поглядів. Розкриваються їх ерудиція, культура мовлення, логічне мислення. Умовами ефективного застосування даної групи методів є недопущення моралізування, правдивість і щирість, довірливість і такт, єдність раціонального та емоційного.

• НАВІЮВАННЯ - метод психологiчного впливу на людину, розрахований на некритичне сптийняття нею слiв, думок iнших, що приводить людину до певного стану, почуттiв, ставлення, здiйснення вчинкiв, якi не властивi для даного етапу розвитку індивіда. Це є спосіб словесного впливу на психіку. Навіювання застосовують при зниженому рівні усвідомлення і критичності, регулюючи і стимулюючи психічну і фізичну активність.

Форми застосування цього способу впливу

- Пряме навіювання (команда, наказ, навіювання-настанова, настанова). Характеризується тим, що слово педагога, висловлене в імперативній формі, без аргументації, зумовлює відповідну «виконавчу» поведінку учнів. Використовують як заохочувальний засіб. Це навіювання-настанова: «Та ти ж прекрасний хлопчик, можеш вчитися добре», «Ти тільки повір у свої здібності і легко подолаєш труднощі».

- Опосередковане навіювання. Розраховане на безперечне прийняття інформації, але повідомлення подають у вигляді розповіді, опису якого-небудь випадку чи натяку. Воно краще сприймається учнями, ніж пряме. Умови ефективного застосування навіювання - довірчість відносин, педагогічний такт, володіння технікою навіювання.

• МЕТОД ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ - виражається в системі моделювання людських відносин на основі конкретної суперечливої ситуації, яку учні вирішують під керівництвом учителя іпри цьому активно засвоюють нові знання. Види - аналітичні, оціночні, прогностичні, альтернативні.

Умови ефективного застосування цього методу - відповідність змісту ситуації конкретної задачі виховання, конфіденційність відносин, такт, правильна редакція тексту ситуації, попередження полегшеного підходу вихованців до аналізу ситуації.