Задание №7 Оформление результатов учебной практики, составление отчета-самоанализа по практике

Составьте отчёт-самоанализ о прохождении практики.

За время прохождения учебной практики я понаблюдала мероприятие. Закрепила навыки: анализировать мероприятие, составлять план-конспект. Подбирать необходимы по теме видеоролики, заполнять дневник, делать презентацию.

Самоанализ по учебной практике

Ф.И.О студента Железнова Галина Дмитриевна

Группа: 13-09-3

Задачи практики	Баллы
1. анализ планов и организации занятий различной направленности в учреждении дополнительного образования;	4
2. определение педагогических цели и задач мероприятий;	5
3. анализ формы проведения досуговых мероприятий;	7
4. изучение ведения документации, обеспечивающей организацию досуговых мероприятий, требований к ее оформлению.	2
Итого:	18

2. Исходя из результатов самоанализа, укажите, какие новые задачи Вы определяете для себя в освоении вида профессиональной деятельности педагога дополнительного образования?

Мне стоит учиться корректно формулировать цели и задачи в планах-конспектах. Вовремя практики я научилась составлять план-конспект мероприятия. Конспект получился интересным и познавательным для детей.

3. Какие проблемы возникли у Вас в ходе практики (организационные, содержательные, другие)?

Проблем вовремя практики не возникло.

4. Пожелания по организации и содержанию практики:

Мне кажется, что эта учебная практика была вполне насыщенной и интересной. Я бы ничего не добавляла и не убирала.

Подпись студента-практиканта: ____________________

План-конспект профилактического занятия с элементами тренинга

«Устойчивая личность - здоровое будущее!»

Форма проведения: профилактическое занятие с элементами тренинга.

Цель: сформировать у подростков представление о необходимости противостоять негативному влиянию, о важности личностной устойчивости к негативному влиянию.

Задачи:

- объяснить важность твердых жизненных принципов, ориентированных на здоровый образ жизни;

- по средствам эмпирического опыта познакомить старшеклассников с особенностями устойчивой личности;

- расширить представления о способах развития устойчивости личности.

Методы достижения цели: мозговой штурм; демонстрационный опыт; совместное обсуждение.

Возрастная группа: 15-17 лет

Ход занятия:

1.  Знакомство.

Ведущий

-Ребята, мы с вами уже познакомились. Вы знаете, как зовут меня, а я знаю, как зовут вас, но в зале много людей, давайте представимся.

- Меня зовут Татьяна Григорьевна.

Участники

Переставляются по кругу

Ведущий - залу

- Представим, что это не первое занятие и правила работы в группе уже приняты (их озвучивать не будем).

2.  Информационный блок (для учащихся)

Ведущий

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим об устойчивой и не устойчивой личности. Скажите, как вы понимаете эти понятия?

Участники

Высказывания учащихся

Ведущий

Устойчивая личность: - например, в сложной ситуации не впадает в панику, старается адекватно посмотреть на ситуацию. Устойчивая личность может отстаивать свое мнение (а значит, снижается уровень возможности попадания под влияния негативных ситуаций).

Не устойчивая личность: наиболее подвержена влиянию со стороны и хорошо, если это влияние положительное.

Характеристика (чем обладает)

Устойчивая личность	Не устойчивая личность
- адекватная самооценка - сила воли - оптимистичный настрой - активная жизненная позиция - стремление к достижению цели	- подвержен влиянию со стороны