День 5. Книги, логические задания, загадки

1.Помидоры, картофель, кукуруза, шоколадное дерево, каучуковое дерево были открыты именно в Южной Америке. Покажите малышу настоящую кукурузу, картофель, помидор, попробуйте с ним на вкус, закройте глаза и найдите эти овощи по запаху. Найдите карточки с красным, желтым, коричневым оттенком в наборе "Творчество с пеленок"

Возьмите макет дерева из набора, и слепите свое шоколадное дерево, при помощи карточек коричневых оттенков. 2. Выполняем задание, на развитие слухового внимания: Называем четыре слова, дети должны на слух определить лишнее слово и объяснить свой выбор. - Броненосец, , крокодил, черепаха, кошка; - заяц, лев, тигр, пантера; - гепард, комар, кенгуру, коала; - варан, ехидна, страус, дятел; - мышь, черепаха, жираф, зебра. - обезьяна, верблюд, курица, носорог. 3. Игра для развития речи: Кидаем мяч ребенку, назвая животное – ребенок ловит мяч и называет три определения этого животного. Я гепард – быстрый, пятнистый, красивый, неуловимый, коварный; Я лама – пушистая, жвачная, травоядная, копытная, пугливая; Я шиншилла – мягкая, пушистая, маленькая, юркая; Я мартышка – озорная, пакостная, хитрая, ловкая; Я жираф – пятнистый, длинношеий, длинноногий, неторопливый; Я зебра – полосатая, травоядная, быстрая, красивая; Я бегемот – толстокожий, неуклюжий, большеротый; Я крокодил – страшный, зубастый, зеленый, хищный, опасный; и т.д. 4.Разгадываем загадки: Живёт он в реках и болотах, Зубов так много,что не счесть И у него одна забота- Поймать кого-нибудь и съесть. (Крокодил) Зубы наши точно пилы, Мы ныряем там и тут. Нас заметив, крокодилы В страхе на берег бегут. (Рыба-пиранья.) Ходит мать с надменной мордой. Рядом дочь — походкой гордой. С длинной шерстью дочь и мама, Весь их род зовётся ... ( Лама) Может плавать в океане, Может ползать по саванне, Панцирь в клетку, как рубаха… Кто же это? … (черепаха)! 5. Раскрашиваем местных обитателей

6. Собираем индейские бусы. Можно нанизывать на шнурок бусы, а можно сделать бусы из перышков, собранных на улице.