Автор Єринчак к.І., бабуся

Дидактичний посібник „Ялинка"

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Виготовлений із цупкого паперу, обшитий тканиною жовтого кольору, доповнений намистинками, стрічками, ґудзиками та пластмасовими квітками, які кріпляться за допомогою „липучок".

Окремі деталі посібника (промені, дві частинки яйця) кріпляться за допомогою різних застібок.

Виготовлений із тканини різної фактури. Оздоблений барвистими стрічками та „ іграшками" у вигляді різнобарвних геометричних фігур із нашитим намистом різного кольору, форми та величини. „Іграшки " прикріпляються за допомогою кнопок.

Рекомендується використовувати з метою:

Ознайомлення дітей з традиціями українського народу.

Формування навичок самообслуговування.

Розвитку зорового, тактильного сприйняття.

Розвитку комбінаторних здібностей (складання цілого з окремих частин).

Розширення та закріплення знань про цілісність предмета. Формування вміння

виділяти його окремі деталі.

Розвитку тонкої моторики, покращення координації рухів.

Закріплення сформованого уявлення про колір, поняття однорідності та

неоднорідності кольорових предметів.

Рекомендується використовувати з метою:

Розширення ігрових інтересів, елементарних способів пошуку, вивчення, зіставлення, порівняння для розвитку уяви, мови, мислення. Тематичного ознайомлення з новорічними традиціями. Вивчення геометричних фігур, кольорів, форми, положення в просторі. Розвитку тактильних відчуттів та тонкої моторики.

Формування понять: "однаковий-різний", "верх-низ", "правий-лівий", "великий-малий" тощо.

Вироблення навичок самообслуговування (зав'язування шнурків, користу­вання застібками).

24

Дидактичний посібник «Айболить»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Гномики-олівці»

Автор Тимошенко т.М., мати

Виготовлений із тканини різного кольору та фактури. Нижня частина вміщує два яруси кишень, в які вкладаються іграшкові медичні інструменти. Верхня частина являє собою стилізоване зображення обличчя лікаря.

Набір складається з шести різнокольорових гномиків, виготовлених із тканини та наповнених природнім матеріалом: насінням рису, гречки, пшениці, соняшнику, кукурудзи та піском.

Р екомендується використовувати з метою:

Вивчення частин тіла (обличчя), їх форми, кількості, життєвих функцій. Робота над засвоєнням слів - назви предметів, дій, явищ. Збагачення мовлення, формування граматичного ладу мовлення в структурі речень. Тематичного ознайомлення з професією лікаря та його інструментарем. Розвитку тактильного сприйняття, тонкої моторики.

Виховання дбайливого ставлення до власного здоров'я, прагнення до його зміцнення та уміння використовувати найпоширеніші медичні атрибути. Виховання почуття турботи, співпереживання до чужого болю, взаємо­допомоги.

Прищеплення культурно-гігієнічних навичок. Вироблення навичок правильної та безпечної поведінки.

Р екомендується використовувати з метою:

Розширення та закріплення знань про кольори. Поєднання уявлень про колір

зі словом-назвою.

Формування уявлень про число та множину.

Розвитку тонкої моторики та тактильного сприйняття.

Формування кількісного рахунку предметів у межах 6.

Виконання дій на додавання та віднімання способом прирахування на

рахунковому матеріалі.

Формування вміння називати підсумкове число при перерахуванні предметів.

Виконання дій на рахунковій смузі: виставлення рахункового матеріалу на

смузі за інструкцією, позначення кількості відповідною цифрою.

Формування поняття однакової висоти.

Розвитку вміння порівнювати та узагальнювати.

Формування понять ваги: „важкий", „легкий", „важчий-легший", „найлегший".

Навчання дітей ігровим діям.

23

Дидактичний посібник «Наші друзі»

Автор Смирна І.А., мати

Дидактичний посібник «Рибка»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Складається з трьох „ сонечок "різної величини, сплетених із ниток червоного, чорного та білого кольорів. Всередині наповнений м 'яким матеріалом, окремі деталі посібника кріпляться за допомогою кнопок.

Виготовлений із тканини, має нашиті ґудзики, намисто, елементи різної геометричної форми, хвостик у вигляді різнобарвних стрічок.

Рекомендується використовувати з метою:

Формування понять: „великий", „малий", „однакові-різні".

Розвитку вміння порівнювати та узагальнювати.

Закріплення рахунку в межах 3 з опорою на предметний матеріал.

Формування вміння співвідносити предмети за розміром, величиною та

кольором.

Виконання практичних ігрових дій.

Стимуляції розуміння мовлення.

Розвитку координації рухів пальців рук та п'ястей.

Розвитку швидкості реакції на зміну рухів відповідно до слів гри.

Рекомендується використовувати з метою:

Тематичного ознайомлення зі світом живої природи, для розширення знань

про різні групи тварин.

Вивчення геометричних фігур, кольорів, рахунку.

Розвитку тактильних відчуттів, тонкої моторики.

Розвитку координації рухів, швидкості реакцій, вміння орієнтуватися у

просторі.

Вироблення навичок самообслуговування (користування ґудзиками, заплітання

косичок, зав'язування бантика).

Формування вміння правильно поводити себе в природі, бережно ставитися

до неї, бачити всю її красу та неповторність.

22

Дидактичний посібник «Лісова галявинка»

Автор Ляшенко В.А., асистент учителя-реабілітолога Центру «Надія»

Дидактичний посібник «Ведмедик»

Автор Єринчак К.І., бабуся

Виготовлений із тканини різної фактури та кольору. Окремі елементи: сонце, ялинки, квітки, ягоди—кріпляться за допомогою ґудзиків, кнопок та „ липучки ".

Виготовлений з цупкого паперу, обшитого тканиною. Складається із окремих деталей, які кріпляться до тулуба за допомогою петельок.

Рекомендується використовувати з метою:

Тематичного ознайомлення з навколишнім світом, світом природи.

Ознайомлення з правилами поведінки в природі.

Ознайомлення з поняттям "корисні та отруйні рослини".

Розвитку мовлення (опису елементів та сюжету картини).

Вивчення рахунку, геометричних фігур, кольорів.

Формування понять: "верх-низ", "однаковий-різний".

Формування понять та умінь розміщення предметів у просторі.

Розвитку тактильності, тонкої моторики.

Розвитку спостережливості, послідовності виконання дій.

Вироблення навичок самообслуговування (уміння користуватися ґудзиками,

„липучками", застібками на одязі).

Розвитку уяви, пам'яті, уваги.

Р екомендується використовувати з метою:

Розширення уявлення про тваринний світ.

Закріплення знань про частини тіла, їх функціональне призначення.

Формування уявлення про цілісне сприйняття предмета, просторове

розташування його частини (ліворуч, праворуч, внизу, вгорі).

Розвитку комбінаторних здібностей (складання цілого з окремих частин).

Розвитку тонкої моторики, зорового, тактильного сприйняття.

Удосконалення навичок самообслуговування (уміння розстібати та застібати

ґудзики на одежі).

Закріплення рахунку в межах 6 з опорою на предметний матеріал.

21

Дидактична посібник «Клоун»

Автор Гетманець К.В., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Набір м'яких іграшок «Веселі ляльки»

Автор Абрамова Т.І., вчитель-реабілітолог Центру «Надія»

Виготовлена з різнокольорової тканини, наповнена м 'яким матеріалом. Доповнена різноманітними застібками: кнопками, шнурками, змійками, ґудзиками.

Набір складається із шести різних за розміром ляльок, сплетених із різнокольорових ниток, наповнених м 'яким матеріалом.

Рекомендується використовувати з метою:

Закріплення знань про частини тіла, їх функціональне призначення. Розвитку пізнавальної сфери (урізноманітнення ігор з однією іграшкою). Формування первинних навичок самообслуговування шляхом імітування дій дорослого: годування, вмивання тощо.

Удосконалення навичок самообслуговування (вміння користуватися різноманітними застібками).

Рекомендується використовувати з метою:

Розвитку творчої уяви в процесі гри.

Розвитку зв'язного мовлення в процесі створення сюжетної композиції за

власним задумом дітей.

Формування навичок колективної гри, уміння встановлювати міжособистісні

взаємини.

Удосконалення навичок класифікації предметів:

• за розміром,

• за узагальнюючим словом,

• за певними ознаками тощо.

Ознайомлення з поняттями: "великий-малий", "один-багато", "однаковий-

різний", зайвий" тощо.

Удосконалення навичок самообслуговування шляхом імітації дій із лялькою.

Закріплення знань про частини тіла.

Формування знань та понять про розташування предметів у просторі.

20

9

Ляльковий театр