16.Дефиниция, объект, предмет, семантическое поле понятия «психология».

Семантическое поле понятия психология: 1. Как наука: 1) теоретическая дисциплина; 2) частно-научный смысл – психологические закономерности в одном аспекте научного знания, например психология эмоций; 3) научно-прикладной (психология в определенной деятельности – психология спорта).

Объект: системы, в функционировании которых существенные для них задачи выполняет психики.

Предмет: функции и свойства системы.

Психология – наука о закономерностях возникновения, развития, функционирования и исчезновения психики. Как комплекс свойств индивидуума;

уровни изучения: 1) изучение психики – идеальные свойства, возникшие в ходе биологической эволюции (индивид); 2) изучение психологии человека – социально детерминированные индивидуальные свойства (личность); 3) социально-психологические феномены– изучается общество, группы.

17.Фундаментальные проблемы психологии.

Фундаментальные проблемы общей психологии:

1. Психофизическая проблема – взаимоотношение психического и физического: монизм (преобладает материальное или идеальное), взаимодействие – тело и душа взаимосвязаны. (Аристотель), параллелизм. Психофизическая– как психика отражает внешнюю действительность (взаимосвязь души и мира) и психофизиологическая (взаимосвязь души и тела) проблемы.

2. Биосоциальная проблема– нужно выявить какая функция детерминирована социальным а какая чем другим..

3. Проблема природы сознания.

4. Проблема личности и её компонентов.

5. Проблема категории развития – любое психическое явление нужно рассматривать в развитии и это проблемно.

18.Фундаментальные принципы психологии.

1. Принцип детерминизма; от Демокрита;. Этапы представлений: 1.) атомы души, 2.) Бог детерминирует. 3.) механизмы. 4.) биология. 5.) социальное. 6.) Рубинштейн - психика обусловлена внешними условиями и сама обуславливает их. Пятое квазиизмерение – смысловое поле. Детерминанты психики: внешняя среда, внутренняя среда, социальная среда, индивидуальный мир и личностные свойства.

2. Принцип единства сознания и деятельности – сознание проявляется в деятельности и деятельность формирует сознание.

3. Принцип субъектности – активная внутренне детерминированная позиция личности во взаимодействии с внешним миром. Самоинициированность деятельности.

4. Принцип системного подхода – предполагается взаимосвязь компонентов – изучаются не только компоненты психики, но и их организация, движущие факторы развития, их взаимодействие и взаимосвязь; основные аспекты системного подхода по Роговину: 1) каждая система обладает признаком целостности; 2) система детерминирована своей функцией (системообразующий фактор); 3) система находится в информационном и энергетическом взаимодействии со средой; 4) любая система находится в процессе развития; во всякой системе есть 1-много фундаментальных атрибута, если много, то для каждого формируется подсистема.

4. Принцип генетико-иерархической структурно-уровневой организации – Имеется несколько подсистем расположенных в определенной конструкции. Они организованны в уровни, подчиненность. Они выходят одна из другой. Психику необходимо изучать в процессе генезиса.

5. Принцип личностного подхода - признание целост¬ности главного объекта изучения психологии — человека, как со стороны его психической организации, так и со стороны его взаимодействия с объективным миром (деятельность). Целостность психики (в первую очередь как сознания) и дея¬тельности человека фокусируются в понятии «личность».

6. Принцип развития - развитие психики есть ее законо¬мерное изменение во времени, выраженное в количественных и качественных преобразованиях. Развитие характеризуется необ¬ратимостью и направленностью изменений. Развитие реализуется в форме филогенеза и онтогенеза. Обе формы включают в себя как биологический, так и социальный компоненты. В фило¬генезе это проявляется как становление психических структур в ходе биологической эволюции и в социокультурной истории человечества. В онтогенезе биологическая сторона отражается в психическом развитии, сопутствующем возрастным изменениям организма, а социальная сторона — в обусловленности конкрет¬ными социально-историческими обстоятельствами формирования (социализации) и деятельности личности.

Методологические принципы клинической психологии: 1. Полиэтиологический принцип – один симптом может быть полидетерминирован; одно нарушение даёт много симптомов; один симптом может иметь разный этиопатогенез – разные причины.2. Принцип слабого звена – в первую очередь поражаются слабые органы. 3. Принцип этиопатогенетической или симптоматической терапии – лечение болезни или симптов.

Методологические принципы нейропсихологии: 1. Принцип системно-динамической локализации психических функций – любая высшая психическая функция осуществляется сложной иерархически-организованной многокомпонентной функциональной нейрональной системой, обладающей инвариантными и факультативными звеньями. 2. Принцип хроногенной локализации ВПФ – на разных этапах онтогенеза ВПФ обеспечиваются разными функциональными системами.

Методологический принцип психологии развития: Принцип гетерохронности развития.