С
1. …
2. …
3. …
4. …
5. …
6. …
7. …
8. …
9. …
10. …
а)
по… 1. …
2. …
б) по…
1. … 2. …
в) по…
1. … 2. …
3. …
а) по…
1. … 2. …
б) по…
1. … 2. …
в) по…
1. … 2. …
г) по…
1. … 2. …
3.
…Познавательные процессы, обеспечивающие использование
Индивидуального опыта
Память – это …
Процессы памяти: …
Законы памяти:
Представление – это …
Особенности представлений:
1. … 2. …
3. … 4. …
5. … 6. …
Функции представлений:
1. … Заключается…
2. … Заключается …
3. … Заключается…
Классификация видов памяти по разным основаниям
3. … 4. …
Классификация видов представлений по разным основаниям
3. … 4. …
5. … 6. …
ЛС
4–3
Дополнительные задания к СЛС 4-3
1. Объясните, почему забывание включают в состав процессов памяти.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. В чем заключается значение для человека двигательной памяти?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Дайте определение закона осмысления в памяти и расскажите о способах его практического применения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Сформулируйте законы интереса и установки в памяти и расскажите о способах их практического применения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Дайте определение закона повторения в памяти и расскажите об особенностях его практического применения.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Почему образы-представления нельзя считать «альбомом с цветными фотографиями нашего прошлого»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Из приведенных ниже перечней понятий постройте логические ряды так, чтобы каждое предыдущее понятие было родовым (более общим) по отношению к последующим.
7.1. Психика, память, отражение, познавательный процесс, словесно-логическая память.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.2. Представление, отражение, чувственный образ, психика, познавательный процесс, образная память.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Сформулируйте закон края в памяти и перечислите приемы его практического применения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________